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国务院学位委员会、教育部近日印发《研究生教育学科专业目录（年）》，将“美术与书法”正式列为一级学科，中国书法不仅在国内传承发展，在国外也开枝散叶。中国书法随着佛教传入日本，历经千年，日本人怎么学习、使用、发展和传承？他们怎么延续、增加书法的生命力？一些做法对中国或许也有借鉴意义。
图源视觉中国书法在小学是必修课
日本书法一直沿用“书道”的称谓。书道不单纯强调书写的技法，也包括修身、养生、悟道等方面的含义。在日本小学，书法是必修课。一年级便有“书写”课，一直上到初中毕业。从3年级开始学写毛笔字，书写内容也从简单的假名笔画变成了有间架结构的汉字。每学期末开家长会时，学校的墙壁上都少不了学生们的书法作品展示，这个阶段的书法练习，更多的是启蒙教育，让孩子们熟悉使用笔墨纸砚，学习汉字的结构。进入高中，课程名称叫“书道”，学习内容开始涉及篆刻以及篆隶行楷等字体，旨在让学生加深对书法文化的认识与理解，培养对书法文化的热爱。
日本每年都会为学生举办书法大赛，和中国书法大赛主要评选写得好不好不同，日本的书法大赛更多比创意和设计，甚至书写的过程也能成为一场表演赛。有人批评这种书法大赛更像是借书法之名的行为艺术，但也有人认为，书法这种需要大量时间去打磨训练的学科需要通过创新的书法表演，让更多的年轻人接受书法，激发学习的兴趣。
如果对书法有继续精进学习的愿望，还可以报考日本有书法专业的艺术院校接受专门教育。但是目前日本书法专业教授越来越稀缺。有的曾以书法专业知名的学校如今整个学科只有一名教授，就书法的专业性来说，教学水平也与中国相去甚远。日本的书法教育学习，如今更多的是从艺术领域向生活化实用化逐渐转变倾斜。
学书法能找什么工作
日本如今开设书法专业的大学主要是教育类大学和与佛教相关的大学。大学的书法教育更注重实用性与社会化。学生在校期间基本上都会取得教师资格，大部分学生会进入学校成为书法老师，也有的学生毕业后自己开书法教室，专门教毛笔字。只有很少一部分人从事专门的书法创作活动。
还有一部分学生进入图书馆、博物馆等文化单位就职。除了与书法有关的专业领域外，在日常生活中日本还保留着一些从过去延续至今的书写传统，比如结婚或重大庆典以及奖状等需要用到的重要文书都要用毛笔书写其中的内容以表示庄重，因此也有一部分学生在一些大企业或是书法文具专营店以及印刷店等就职。
另一个需要大量用到书法的，就是遍布日本各地的寺庙了。大多数寺庙的门口都会有一个广告栏，每天或是间隔一段时间，寺院住持会写一些展现佛教智慧的内容或者引人会心一笑的禅语公案等。有些寺庙还会提供专门的抄经处，普通游客也可以坐下来安静地写一会儿毛笔字。
虽然总体来说开设书法专业的院校在日本的大学中占少数，但由于书法在日常生活中有很多能用到的场合，因此书法专业毕业生在就业形势比较严峻的日本比较容易找到工作。
书法创新与传统
如今世界已经从一个手写文字的时代进入一个信息电子化高速发展时代。手写一封家书已经不再成为日常。虽然在日本的日常生活中可以随时见到书法字体，但是和过去相比，也存在着书法团体逐渐减少，团体成员老龄化的局面。
一方面，日本保有大量的中国传统书法字帖等诸多真迹，经常举办的各类书法大展常常吸引很多人前来参观。但在展会上，大多是白发苍苍的老年观众。反而慕名前来参观的年轻观众里，大多是来自中国的书法爱好者或从业者。
另一方面，虽然书法在日常生活中得到极大普及，不论是茶道中书写的茶挂还是毕业证书上的手写体毛笔字，甚至电视上发表新的年号也要用毛笔书写公布，但是个人书写的机会还是大大减少，再加上专业的资深书法老师少之又少，教学质量难以达到很高的水准。笔者曾经去过一所书法专业院校参加招生咨询。看到前来参加考试的考生带来的书法作品只能说是很初级的水平。在教授听说笔者来自中国的时候，很认真地说自己去教中国学生会感觉很不好意思。虽说老师可能是谦虚之言，但要说师资力量，的确与中国相差很大。
此外，汉字在日语的书写中也在逐渐被书写更快更简单的假名所替代。常常在上课的过程中，看到很多日本老师提笔却记不清我们认为很常用的汉字的写法，书写错误也时常出现。因此日本的书法老师对学生的汉字笔画结构要求不高，更注重书写的流畅感和创意，追求视觉上的冲击力，忽视了很多需要大量练习才能掌握的结构和笔画的精准力度。
不只书法，茶道、插花等许多传统文化领域，如今在日本都呈现萎缩的状态，该如何将传统文化与现代生活更好地融合并发展，对日本和中国而言都是需要认真思考的问题。
