北京那家医院治疗白癜风好 http://disease.39.net/bjzkbdfyy/171015/5762961.html
不管是中国的父母，还是日本的父母，都特别重视孩子在幼儿时期所受的教育。甚至很多日本女人生了孩子后，会辞职在家全职带孩子。
在日本，3~5岁的孩子上幼儿园，都是免费的，3岁以下的孩子，只要属于低收入家庭，也可以享受免费的日托服务，这一点给父母减轻了很多经济压力。
我的一位朋友和丈夫常年定居日本，她们的孩子也是在日本上的幼儿园。她跟我讲述了很多日本幼儿园的教育方式，听完后我确实有点“瞠目结舌”的感觉。
1、所谓的“脏”与“不脏”
幼儿园会邀请即将入园的小朋友，到幼儿园进行体验。一是为了让小朋友之间相互认识，增加彼此的了解；二是为了让即将入园的小朋友感受幼儿园的快乐。
朋友跟我讲，日本的幼儿园里会有一块，用木桩特意围出来的沙土地，旁边放着各种玩具餐具、小铲子、小水桶之类。老师会主动叫小朋友坐在土地上，和孩子一起认真的玩沙土。小朋友们玩的不亦乐乎，裤子上、鞋子上、衣服上都是土。而朋友的孩子，全程都比较排斥，因为他觉得这些土弄脏了自己的衣服。
我忽然想起自己小时候，看到哪里有沙土，会兴高采烈的跑上去乱踩一通。而此时，父母会马上制止，因为怕我们把衣服弄脏。每次在外面跟小朋友玩，不小心弄脏了衣服，回家后总会被父母埋怨。
脏与不脏，完全在自己怎么理解，我们只是将成年人世界里的“脏”，带到了一个小孩子身上，从而忽略了他们内心的快乐。
2、“集体”与“个人”
在日本的幼儿园里， 教会孩子的是：什么是集体！
集体，意味着扁平化各种差异的孩子，比如校服要统一、装书本的袋子统一、毛巾、饭盒、水杯、鞋子等等，都是统一整齐的标准。每个小朋友入园，都要准备擦地板、擦玻璃的抹布；课间的时候，大班的小朋友会带着小班的朋友一起玩；吃饭的时候，除了要把饭菜吃干净，桌子也要擦干净。
这些细节和小习惯，都在秉持着一个原则：我是集体中的一员，我要为集体着想。
记得在网上看过一段日本小朋友的视频，播放的是一个幼儿园小男孩，挑战连续10段跳箱。这名小男孩跳了好多次，怎么都跳不过去，甚至都哭了，可是任然在坚持。
紧接着，看台上的一群小朋友把他围在中间，大家一起高喊“你能做到！你能做到！”。小男孩受到鼓舞后，终于一跃而过，可见集体的力量有多强大。
我朋友说，日本人不喜欢通过展现自我的不同，来凸显自己是很棒的人。他们会觉得这是一种“特别自我”的体现，是令别人讨厌的，他们更愿意说“大家都一样，大家才是最棒的”。
3、不一样的“健康”态度
日本的父母培养孩子，有一个原则是“七分饱、七分暖”。他们不会让孩子吃得太饱，也不怕孩子穿的太少，秋天那么凉的天气，孩子们就穿个单衣在外面玩水，也不怕孩子受凉感冒。所以，你在日本很少会看到“小胖子”。
孩子生病的时候，父母不会那么着急，医院打针取药，他们认为孩子具有很强的自愈能力。日本人的平均寿命，在全世界排 ，这说明日本的卫生条件、医疗条件、生态环境、儿童饮食、体育锻炼都做的很好。
日本的幼儿园特别干净，孩子只要进入幼儿园，必须换拖鞋，不让鞋子上的灰尘进入学校。
而且心理辅导老师，会进入学生的日常学习，因为他们发现孩子很早就有心理问题，所以每个学校都会有一个专职的心理辅导老师。
4、真正的“独立自主”培养
孩子上幼儿园后，都会有自己的书包，里面放各种文具。在日本，除了一个大书包，还会有各种大大小小的包，用来装不同的物品。父母来接孩子放学的时候，从来不会帮孩子拎书包，这也是幼儿园安排的，为了锻炼孩子独立自主，不依赖家长的能力。
就连皇室的王子上幼儿园，也要自己拿书包，家长不会给孩子任何特权。
在幼儿园的食堂里，学姐学长们，会穿上干净的衣服，代替老师给同伴们打饭。
如果孩子在运动中受伤，家长反而要向老师道歉，觉得孩子给老师添麻烦了，让孩子在摸爬滚打中自然成长。而且女孩子也要参加足球比赛，不像我们有的家长，认为女孩子就应该琴棋书画，那些舞刀弄枪、你争我夺的游戏，都属于男孩子。
这些孩子，哪怕摔的遍体鳞伤，也会乐在其中，根本不会有什么“公主病”，早早地就能承受来自外界的很多压力。
5、不规定孩子的吃法时间
我们从小就被教育，吃饭一定要快，一旦谁吃饭很慢，就会被贴上“拖拉”的标签。很多家长还会想办法整治孩子：谁要是 一个吃完，谁就负责洗碗，谁要是 个吃完，谁就能得到奖励。幼儿园也是，为了不影响孩子正常上课，往往会给孩子规定一个小时的时间。
但是，日本幼儿园从来不规定，孩子必须在多少时间内吃完饭。因为小朋友肠胃功能较弱，很容易消化不良，细嚼慢咽才的好习惯，应该从小培养。因为孩子吃饭慢，是因为他们咀嚼能力不如成人，很多家长就是因为没有耐心，所以导致孩子讨厌吃饭这件事。
虽然不规定吃饭时间，但是餐桌礼仪很严格，比如进餐前会说：“我要开动了”，结束后会说：“谢谢款待”。孩子们从幼儿园开始，就会感恩、珍惜每一份食物的来之不易。
总体来说，在日本的教育中，对于基本生存、人格养成、兴趣情操的重视程度很高。但是，在孩子有限的精力和时间内，这些内容也势必会侵占真正花在“学习”上的时间。凡事没有好与坏，没有对与错，只有适不适合自己！
