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情景模拟课
——超市篇
情景模拟是一个多元智能与康复教育相结合的寓教于乐主题活动区域。它以“社会融合场景泛化生活技能游戏社交”为目标，“教师辅导亲子融合自身体验”三位一体，将社会生活中的多个场景和社交情景再现，帮助孩子更加直观的学习以及多情景的泛化。包含:模拟超市餐馆游乐场理发店等真实社区环境，教导孩子遵守基本的社会规则，积累大量社区生活经验，培养日常生活自己能力，用具有社会交往功能的交互式语言进行沟通与表达。角色扮演训练帮助孩子体验不同的职业与规范。
在五月份，我们超市篇课程开启了！
首先在老师的带领下，在课堂上我们认识了超市的各个区域——水果区，蔬菜区，零食区，生活用品区，饮料区、文具区，了解了各个区域的都有哪些物品，课后爸爸妈妈也带着我们去寻找了超市的各个区域。
寻找超市各个区域
后来我们就开始了我们的购物之旅啦！
正式购物之前，我们学习了关于购物的6个流程。
1.列购物清单
2.拿购物车、购物篮
3.找到要买的东西
4.到收银台付钱
5.把物品装进购物车
6.回家
现在我们已经可以自己说出购物流程啦，终于可以去购物了~
第一步
列购物清单
第二步
排队到海豚湾超市
第三步
自己拿购物篮
第四步
选择物品
第五步
排队付钱咯
第六步
付好钱，别忘记要一个袋子把东西装进去带走哦~
课后作业：超市实践
让我们去超市，自己购物吧！
小朋友们都超棒，完成了整个流程~
在此次课程种，见证的了孩子的每次成长，从一开始连购物清单都不知道，到后来的可以根据已有的图片自己列购物清单，从一开始不知道排队付钱，到现在能自己独立排队付钱，从一开始告知多少钱不知道要付钱，到现在知道要从钱包里找钱付钱……
我们的超市之旅课堂上虽然结束了，但是生活中还将继续进行，小朋友们加油！
完
教学方法及招生对象
教学方法:
以ABA为原则灵活运用IT(密集式学）、DTT(回合式教学）、PCI（游戏与文化介入）、NET（自然情景教学）及言语治疗授课内容：
在对孩子进行初步评估后，制定个别化课程，根据孩子能力状况制定课程内容，（社会情景化教学认知表达，逻辑思维，共同注意力，安坐,模仿等）
招生对象：
2-8岁自闭症谱系障碍,发育迟缓，阿斯伯格综合症，听障，语言障碍，轻度脑瘫等特殊障碍的儿童。
