一年级文具的家备课笔记,知识点总结

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一年级《文具的家》备课笔记,知识点总结,可以帮助孩子预习复习。

《文具的家》写了贝贝不会保管自己的东西,每天都丢文具,后来在妈妈的耐心教育下,养成了每天检查文具,用完文具后,放进文具盒的好习惯。

通过学习故事,孩子们会懂得,应该像贝贝一样,学会整理保管好自己的文具,养成每天检查文具、爱护文具的好习惯。

一、识字指导

读音方面,前鼻音“新”,后鼻音“平”,平舌音“所、次、仔”注意读准确。

“哪”的读音容易与“那”相混淆,可以结合字义来理解朗读,区别读音。

字形识记方面,有一些字形相近的字,要注意区分,如,“哪——那”,“具——真”,“她——他”,“丢——去”,“次——吹”,“每——母”。

利用加一加,减一减识记:亻+子=仔,女+也=她,亲+斤=新,此+二=些,冫+欠=次,苹—艹=平,海—氵=每。

此外,可以利用随文识字,组词巩固,玩生字卡片等方法,让生字不断复现,达到熟练识字的目标。

二、写字指导

“包”是右上半包围结构的字,孩子第一次学习书写,是难点也是重点。撇从竖中线起笔,横折钩的起笔在撇的中下部,折部分稍微内收,最后一笔竖弯钩起笔对准撇的尾部,写圆润饱满。笔顺规则:先外后里。

“找”左窄右宽,左右等高,注意笔画之间的穿插,斜钩要舒展有力。

“办”的笔顺规则:先中间后两边,左右两点都从横中线起笔。

其余的字可以引导孩子自主观察,独立书写。

三、学习课文

课文共有6个自然段,结构清晰,叙事完整。

第1、2自然段,写了贝贝不爱惜自己的文具,都弄丢了。一年级的孩子对这个情况特别能感同身受,容易引起共鸣。

朗读时,重读“只、一次、一回”,体会贝贝的马虎、粗心。

第3、4自然段,写了妈妈与贝贝的对话。妈妈是怎样教育贝贝的?(妈妈以贝贝每天都平平安安回家为例子,让她想办法,要让文具像她一样,每天都平平安安回家。)

朗读时,注意第3自然段,妈妈的话“你怎么天天丢东西呢?”读出吃惊、责备的语气。第4自然段妈妈的话,读出耐心教育孩子时亲切、轻柔的语气,突出妈妈的期待和语重心长。

第5自然段,写了贝贝知道了文具的家在哪里。

第6自然段,写了贝贝养成了爱护文具、整理保管文具的好习惯。

朗读时读好语气词“呀、哇”,体会贝贝的变化过程。

想一想,怎样才能不丢文具?引导孩子养成爱护文具的习惯。



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