面对九月的开学季，不少家里有即将升小学的家长忧心忡忡，比如“不会写字、拼音还不会、十以内加减法还不能对答如流，坐不住、专注力不够，不合群……”等焦虑和担忧时刻笼罩心头，当然也有不少家长可能做好了充分的准备，比如“完美的幼小衔接”“加速跑、超前学”，所以迫不及待的想让孩子去检验学习成果。
小学是人生的基础，一年级是小学的基础。告别三年幼儿园悠游自得的生活，一年级的孩子正式开始了严肃、活泼、团结、紧张的学校生活：有规范的课堂学习、有团结一致的集体生活、有自由活泼的课间休息。
这不仅是他们学习知识的开始，也是他们和这个世界更加独立相处的第一步，更是他们学习对自己的人生负责的开始。
作为一个刚刚陪孩子走过一年级的老母亲，回首这一年的心路历程，特别想将这一年还热乎的养育心得分享给大家。于是，经过和身边一些家长朋友的深入探讨，特地整理了一份幼升小“特别清单”，送给新生一年级的家长们！
这不是一份简单的事项般的列举，不是提醒你要为孩子做好这样那样的入学准备，而是分享如何陪伴孩子坚实走好漫漫求学路的第一步。
学校教育、家庭教育和社会教育共同构成了现代教育的主渠道。本文将重点围绕孩子和父母、孩子和孩子、孩子和学校（老师、课堂、课间）、孩子和自然以及家长和老师、家长和家长这几个方面来谈一些经历和体会。
锦囊一：
不可忽视的入学“仪式感”
帮孩子顺利走进小学生活，“仪式感”是个好帮手。中国青年文学作家八月长安曾写过这样一句话，“人总是需要一些仪式的，仪式给人庄重感和宿命感，给人信心”。
我们终其一生，都是在成为我们自己。面对孩子步入小学的这一关键时刻，借用仪式感，帮助孩子对即将开始的新生活充满希望，帮助他在即将到来的新环境中找到归属感和安全感。那么，我们可以做些什么呢？
01
在陪同孩子开学报到的时候，鼓励孩子自己参与入学登记报名的每个环节。比如班级参观、校园环境熟悉等活动中，让孩子在前、家长跟随，让孩子体会到自己今后就是学校的一员、也是学校的一位小主人。
02
在开学之前的那个周末里，可以做很多仪式感的事：
让孩子参与准备学习生活用具的全过程，比如一起逛文具店准备学习用品、给新书包书皮，在书皮上写上班级和姓名；
准备一个有趣的自我介绍，并进行“演练”（对于怯场害羞的孩子，提前准备下很管用）；
一般校服如果提前发下来，那就让孩子穿着校服到照相馆去拍一张标准的、正正经经的入学照片（蓝底2寸、1寸的都准备好），留下孩子作为小学生的第一个形象照，开学后建立学籍档案也需要用；
和孩子一起准备好开学第一天要穿的校服（很多学校都有多套校服，家长一定要分清楚，一开始孩子都是迷糊虫）、收拾好书包；
给孩子准备一束花或者一个盆栽，布置孩子的卧室，比如在墙上贴上一串艺术字“恭喜……（孩子的全名）成为一名小学生啦”，前一晚提前准备好，等孩子第二天醒来就能看到这些精心准备的场景。
03
开学第一天：
尽量早点到校，陪同孩子进班级（双职工家庭请至少一位家长请假陪同孩子上学），如果不能进班级，那就在学校门口，一定要留个合影；
遇到新生家长，请父母主动热心和新同学家长打招呼，并介绍孩子；
遇到校门口迎接的老师，请父母主动问好，作出良好的榜样示范；
新生一般在下午4点前就下课，请尽量做到按时去接孩子，让孩子在列队走出校门的那一刻就看见父母，这会成为他喜欢上学的动力源泉之一；
还有一个非常重要的“仪式感”——关于称呼的改变，很多家庭习惯于称呼孩子的乳名或者小名，请从入小学开始的第一天就正式地用孩子大名来称呼，这也是向孩子展示：他将是个独立的人了。
入学“仪式感”中这些看似不起眼的细节，其实能让孩子感受到这是一个不同寻常的开始，培养孩子对新身份的认同、对新环境的适应、对新生活的憧憬！
锦囊二：
让孩子喜欢学校的老师和同学，胜过一切
在Willingham《为什么学生不喜欢上学》的书中，阐述了一个核心观点“学习违反了大脑思考的本性”。也就是说，学习本来就是反人性的，学习需要大脑思考。小学生活完全不同于幼儿园，课堂学习是学习的主要形式，穿插着的课间活动是孩子们放飞自我的调剂品。
孩子能主动融入和参与到课堂学习和课间活动中，也就掌握了在学校学习生活的最重要的一个游戏规则。那么，让孩子喜欢学校的老师和同学，家长能做些什么呢？
01
多找机会了解孩子在学校的学习和生活情况。在班级群里，尽量第一时间呼应老师。
比如，老师布置作业、下达一些班级通知或者活动等家长及时给予反馈，家长报名带着孩子积极参与班级活动等，这些都有助于家长了解孩子学校情况，也能让孩子感受到增进家长和孩子对班级的归属感和荣誉感。
和各科老师都要勤沟通，但我不主张接孩子放学时候找老师“聊天”，那样会给孩子们带来不安全感：“妈妈和老师聊天，是不是我做错了什么事儿。”
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