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教学目标：
1、复习上节课所学内容。
2、练习用“……只……”和“一……就……”说话。
3、写字“文、找、平、办、让、包”。
4、说说“我”与文具的故事。
5、学会整理文具与书包。
教学重点：
1、用“……只……”和“一……就……”说句子。
2、写6个生字，并会组词运用。
3、学会整理自己的文具和书包。
教学难点：
写字和整理书包。
教学方法：
师准备课件；学生读好生字。
教学过程：
一、复习导入。
1、回顾课文内容。
孩子们，上节课我们认识了一个叫贝贝的小朋友，你还记得发生在她身上的故事吗？
（1）请举手的同学起来讲一讲，大家可酌情提示。（练习孩子的语言组织能力。）
（2）老师：“贝贝一开始时，铅笔只用了一次，就不知丢到哪里去了。”我也能用“只”来说话，请听好：“花”这个字，我只写一遍就记住了。
（3）你也来试试？（全班造句、交流，师生共同评价。）
（4）老师：“贝贝的铅笔、橡皮丢了以后，一回到家，就向妈妈要新的。”老师也能仿照这句用“一……就……”来说话。
例：一打上课铃，我们就要回到教室里认真上课。（弟弟一看见我，就笑着跑过来。）
（4）学生说话练习，师生共同评价。
2、读词语练习。
（1）我们上节课学的生字都带着朋友来了，你还会读吗？
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