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“金”心善育
幼小衔接中的那些事儿
小小笔筒我来做
——蔷薇2班开展居家项目式活动
一、兴趣来了
为了让幼儿对小学生活更向往，了解更多关于小学的内容，我们利用每日互动的契机，经常会和孩子们一起通过视频讨论关于上小学的问题，这天，就如平常一样，开启了我们的“谈话”模式：
上小学，你们知道需要哪些文具吗？
我知道，我姐姐现在就是小学生，需要铅笔，橡皮，和直尺。
还有卷笔刀呢！不然怎么笔粗了怎么办？
老师上次说还需要软垫板，写字的时候用的上。
......
上学的时候，这些文具装在哪儿？
装在笔袋里、铅笔盒里。
那家里的文具要收纳在哪里？
可以放在笔筒里！
我家里有！
我家里没有啊。
可以自己做一个啊！
全班幼儿对自制笔筒产生了极大的兴趣。
就这样，一次“自制笔筒行动”就开始啦！
二、笔筒构造秘密多
在正式开始前，我们开展了一次前置讨论：
你们见过笔筒吗？它是什么样子的？
我在老师电脑旁边见过笔筒，它是圆的，黑的。
没错，我家里的一个也是这样的。
可我家里的笔筒是六边形的，有三个格子，可以放三种不同的东西。
高低一样吗？
不一样啊，有高的有低的。
你们觉得高的笔筒放那些文具合适？矮的笔筒放哪些文具更合适？
高的笔筒里放长长的铅笔、矮的笔筒里放小小的橡皮更合适！
......
这一次讨论帮助幼儿了解到小小的笔筒内藏着不少“学问”：形状各异、花色多样、收纳功能不同、格数有多有少……
三、笔筒设计巧思多
考虑到目前大家都处于居家状态，针对“我们怎样充分利用身边资源来设计笔筒？”这一问题，我们又开始了新一轮的“思维碰撞”：
你想做一个什么样的笔筒？用什么材料来做？怎么做？
我们想用薯片桶来做，圆圆的薯片桶正好可以放笔，在外面进行改造下就可以了。
我想到了，用乐高积木拼一个笔筒肯定超酷炫！我想拼一个三格的。
我想做一个圆的纸筒，用纸做，把纸围起来，再用浇水贴一个底。
纸杯也可以做啊，多方便。
我想试试用纸板做。不过我觉得可能剪不开，我试试。
......
在孩子们的思考下，一幅幅设计图跃然纸上：
四、笔筒制作问题多
终于正式开始笔筒的制作啦！家长们作为“观察者”把主导权教给幼儿自己，让幼儿遇到困难自己尝试想办法解决。瞧！语萱的制作笔筒之路就遇上了重重的困难，原材料纸箱太大怎么办？剪刀剪不动厚纸板怎么办？小王子的薯片桶双层笔筒很难实施啊；安安的马里奥会笔筒会不会成功呢？……看看他们是怎么做的吧！
五、笔筒成品快乐多
在大家一次次的尝试下，风格迥异、实用兼美貌与一体的笔筒们诞生啦！线上和同伴分享成品的喜悦成双倍~~
通过本次活动，这群幼儿园的“准毕业生”们对于上小学更为期待了。在整个“发现问题—解决问题”的过程中，思辨能力得到提升，探究意识也有所加强；也正是有了本次活动，让家长们更理解在幼儿的发展过程中，“授人以渔”比“授人以鱼”更重要。
相信在未来的日子，“项目式理念”将深入每位幼儿的日常生活，运用“项目式理念”来解决生活中的各种问题。
园长信箱
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