因为疫情，孩子们暂时还不能返回校园，但是铺天盖地的“网课”、“宅家学习秘籍”，让大班家长们焦虑不已，而孩子们也对小学生活节奏不适应，产生了紧张害怕的心理。
今天，金锁幼儿园幼小衔接工作组为家长们梳理了一份“宅家幼小衔接”指南，让家长找到头绪，理清思路，找到适合自己与孩子的节奏，尽快行动起来，为新开始做好准备。
Part1“幼小衔接”的概念
什么是幼小衔接？
幼小衔接，顾名思义就是从幼儿园教育转向小学教育的过程。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展得更好。
幼小衔接，接什么？
幼儿园和小学教育的最大区别在于幼儿园的基本教育模式是游戏模式，而小学是课堂模式。
Part2常见误区
老师，现在都大班下学期了，我们不能复学，岂不是没办法进行幼小衔接了？
在大家的印象里应该进行幼小衔接的时间是大班下学期，其实这样的想法是狭义的。从广义上来说幼小衔接贯穿于整个幼儿园学习之中。从幼儿进入幼儿园开始，我们就一直在进行习惯的培养，知识的积累、规则的养成，这一切都是为入小学做准备。
老师，我在家天天叫我家孩子学习加减法、拼音、田字格上写汉字。现在拼音都认全了，20以内的加减法也不成问题了。这样是不是说明我们幼小衔接做得很好，上小学没问题了？
在这里，我们就要来了解一下幼小衔接究竟接什么。从大多数家长的做法可以看出，大家在进行幼小衔接时比较重视知识与技能的学习。其实，幼儿习惯的培养、心理的准备也很重要。幼小衔接还是要以幼儿为主体，遵循幼儿年龄特点，以兴趣为主。过度的“超前教育”确实能让幼儿在进入小学后的一段时间内保持优势，但是不遵循幼儿年龄特点的填鸭式教育，会磨灭幼儿对小学的向往，失去学习的兴趣及动力。
教育部年研究制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》对孩子素质的全面发展提出了一些建议。比起让孩子在“ABCD”、“加减乘除”上消耗珍贵的童年时光、透支未来的学习兴趣，以下这些才是“幼小衔接”的正确姿势。
Part3幼小衔接，在家怎么做？
了解孩子的具体能力
疫情期间，父母和孩子相处的时间变多，家长不妨先通过观察、谈话等方法了解孩子能力发展的具体情况，家长可以针对孩子的弱项，试着一起改变心理状态、养成习惯，让他们逐渐接受“我在长大，我很快要成为一名小学生”这件事，并为此产生自豪感。
1.增加孩子对小学的具象化认识：
疫情期间，无法进行参观校园等活动，家长们可以通过图片、视频等方式向孩子描述学校。待疫情过去，可以去附近小学转一转，让孩子实地感受。
（小学家长分享小学生活）
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2.激发孩子上小学的愿望和憧憬：
可以和孩子玩“倒计时”的游戏：在挂历或台历上圈出上学日期，每天算算距离上小学的天数。还可以和孩子聊一聊，上小学后可能需要的学习用品，书包、文具等，更能引发孩子对于上学的兴趣和期待感。
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3.鼓励孩子进行角色转变的演练：
可以和孩子玩“上学”的模拟游戏：家长扮演老师，孩子扮演小学生，给孩子背着书包模拟小学生上学的情景，帮助孩子了解小学生的角色内涵。
4.指导孩子确立时间观念，规律作息：
作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面。小学生活具有严格的时间作息、规则要求，培养孩子的作息规律和树立孩子的规则意识更有助于孩子日后快速适应小学生活。
5.培养孩子的自理能力：
①能有序地整理自己的物品和玩。
②能将用过的物品及时归位，保持整洁。
③能独立处理好用餐、盥洗、排泄等事情。
④能帮助家人做力所能及的家务。
⑤能比较合理地安排好自己的时间和活动内容。
注重能力培养
学习兴趣的培养
1.提供故事类与科学类图书，和孩子一起朗读，一句一句地讲，让孩子爱上阅读，为小学语文打下基础。
2.就生活实际经常向孩子提问讨论，并尝试一起解决一些实际问题。
学习能力的培养
1.鼓励孩子根据小学的一日生活，用图文并茂的方式制作出自己的一日作息计划要做的事，逐步学会计划与反思。
2.设置问题情境，如通过小实验让孩子猜结果，比如：怎么才能让牛奶在白纸上写的字显现出来呢？以此来锻炼孩子的思维能力。
3.为孩子提供使用各类工具的机会，帮助其了解工具的特性，学会借助工具解决问题。
学习态度的培养
支持孩子的好奇与探索。1.当孩子对于小学展现出好奇心时，家长应及时的回应和支持。当孩子不能独立解决问题时，可以和孩子一起把对小学好奇的问题一起去探究答案，帮助孩子消除上小学的担忧问题。2.家长可以带孩子一起走进大自然，观察发现新奇有趣的事物，一起探究、分享答案，并鼓励孩子用绘画、拍照、录像等方式记录观察所得。3.家长容忍孩子因好奇而弄脏、弄乱和“破坏性”行为，可为孩子提供一些安全的、具有多功能、可变性的材料，鼓励孩子拆装、制作物品。4.和孩子们一起憧憬小学校园，以积极的心态走向小学生活。学习习惯的培养
1.保持稳定的作息时间。
2.利用日历、时钟等生活用品帮助孩子建立时间概念，学会管理时间。
3.建立学习常规，如：书本归类整理、文具物归原处。
精彩瞬间
Tips家长也要做好心理准备
家长们应做好的心理准备，很重要的一点是理性对待孩子间的差异性！包括：学习习惯养成的差异性、学习兴趣的差异性、学习能力的差异性等等。
家长们切忌揠苗助长，而需要更多地帮助孩子们探索出一条合适的、可持续的学习成长之路！
撰稿：林春燕
编辑：吴思婷
复审：林春燕
终审：李丽莉
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