小学一二年级，所学的知识非常浅显。即使这么浅显，也有孩子学得不好。孩子学得不好，直接影响后面的学习，所以家长必须引起重视。
这个阶段，家长该如何抓孩子的学习呢？语文首先抓汉语拼音的学习。声母比较简单，孩子掌握起来很容易。家长应该把心思用在韵母和拼读上面。
孩子学习韵母时，有两组复韵母容易混淆。这两个复韵母，只是交换了一下字母的顺序。“ei和ie”，“ui和iu”，很多孩子分不清它们的读音。
家长在辅导时，提醒孩子前面那个字母的读音，与这个复韵母的读音有很大关系。通过读前面那个字母的音，来猜测整个韵母的音。孩子多读多感受，找出其特点。
另外，家长还要提醒孩子注意单韵母“u迂”上面两点的去留。什么情况下有两点，什么情况下没有两点。没有两点并不代表就读“u乌”，该读“u迂”就要读“迂”。
学习拼音，第二要注意的是拼读。有些孩子，声母、韵母、介母都认识，就是不会拼读。家长要让孩子多练习拼读，孩子读得多，自然就掌握了方法。
学习拼音那段时间，家长可以在家里的东西上面贴上用拼音写成名字，让孩子看着实物拼读。这样，孩子的学习兴趣比较浓厚，觉得不是那么枯燥无味。
等孩子看着实物能够拼读后，家长再让孩子随意拼读。家长随便说一个词语，让孩子拼出来。这一步做到后，再让孩子把拼出来的读音写出来。如果能做到这点，孩子的拼音完全过关。
汉语拼音过关了，然后就是字词的积累。课本上的生字词掌握后，家长鼓励孩子大量识字，然后看注音读物。通过这种方式，积累词语，为写话打基础。
孩子读一二年级时，家长除了抓孩子的学习，更应该对孩子进行习惯的培养。孩子有了好习惯，才会自觉主动地学习。只有这样，孩子才会走得更远，飞得更高。
家长要培养孩子上课认真听讲，认真完成作业的习惯。这些是孩子学习的根本。如果孩子这些都做不到，其他就更别说了。
然后要培养孩子认真思考，积极回答问题，预习复习，不懂就问，勤于动手，手脑结合的习惯。
另外，还要让孩子养成自己整理自己的学习用品的习惯。孩子在整理过程中，其实在培养他分类、归纳、总结的能力。
这也让孩子养成不丢三落四，每天把自己的书、本、文具揣在书包固定地方的习惯。这样，孩子书包里不再是乱七八糟，而是整整齐齐的。
结语：小学一二年级，家长既要抓孩子的学习，更要抓孩子的习惯。相比较而言，习惯比学习更重要。因为好习惯一旦养成，一二年级那么浅显的知识，孩子很容易弄清楚。而且这些好习惯，将让孩子受益终生。
