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女儿偷别人东西，被当众骂“小偷”，难道真的要按别人说的“不打不长记性”来教育孩子吗？慌乱的她开始觉察自己的情绪，马上顿悟，确定好处理方法。
这是一次出色的践行，父母如何看待问题的态度和处理方式，影响孩子一生！
孩子偷了别人东西
昨天去接孩子，班主任给我打电话，第一句话就是：“有件事非常严重，我必须要通知到家长。”然后老师说：“你的孩子在学校‘偷’了别人的橡皮擦，还把同学的文具盒放在自己课桌里。这种小偷的行为是绝对不允许的。你不能纵容，不要觉得孩子小，不懂事，不教育，必须狠狠地揍一顿，该打就打，让她痛一下，才会改正。”当时，我听到老师这样说，心里有点慌，也有点懵。我没有生气，更多的是不理解孩子的行为，她为什么要这样做？还有就是，我也觉得这件事很严重，如临大敌。我给指导老师发了一条信息，我问孩子拿别人东西这个行为，背后的根源是什么？老师回复，这是小事，在孩子开心的时候，不妨跟孩子交流一下，听孩子怎么说。我说：“我肯定会好好跟她谈一下。”然后，我脑海里一直在转，想不明白她为什么这样做。其实，我还是不太能理解孩子这样做的背后动机。我平常对孩子的需求，能满足的我都尽量满足。我也跟她说过，别人的东西不要拿，喜欢什么告诉爸爸妈妈，会买给她。所以，我整个人还是有点慌。
孩子做错事，就该打吗？
放学了，其他同学陆陆续续出来。有两个同学特意跑到我面前跟我说，我女儿拿了别人的东西，老师带她去归还东西了。我一听，脑袋更懵。我觉得这件事更严重了，因为可能全班同学都知道了。过了很久，我看到老师牵着她，亲自把她送到我跟前。我看着她，脸红红的，嘴巴扁扁的。老师说带她去别的班级还橡皮擦了。我说谢谢老师。然后我问老师，是不是班上同学都知道了。老师说，她把同学的文具盒放自己课桌里，那个同学发现自己文具盒不见了，就报告老师，然后她自己从课桌里把文具盒拿出来的，所以大家都知道了。我女儿一听，眼泪立马就出来了。我赶紧把她搂在怀里，抱住她。听老师那样说，我很心疼。我能想象到小小的她，在众目睽睽之下，拿出文具盒，还给同学。同学可能还会嬉笑她，老师严厉批评她，老师牵着她的手，带她去别的班级还橡皮擦。我能感受到，小小的孩子一个人面对这些事的无助、恐惧，还有羞愧、害怕。我也很难受。我现在想起来，也还会觉得心疼。
老师凑在我耳边说：“这种事，就应该打一顿，你平常对她太宽容了，轻风细雨地跟她讲道理，该打就得打，不打不长记性。孩子做错事了，该承担的责任必须承担起来。班上同学知道了，该面对的，让她自己去面对。”我脑袋还是懵的，我跟老师告别。对孩子说：“妈妈先带你回家。”
梳理事件，稳定自己
一路上，我的心情还是挺沉重的。孩子倒还好，跟我正常聊天说话，就是闭口不谈这件事，我也没问。我觉得我需要先稳定自己。回到家，我对孩子说：“妈妈先给你做饭吧。”我就进去厨房忙了，孩子自己回房间。我那个时候就开始想，应该怎么处理这件事，我该怎么做，从哪些方面入手。我当时决定的是，就从这件事入手，我想弄清楚，她是不知道这种行为是错的，还是明明知道不是错的，但还是去做了。然后，我再跟她探讨，怎么去处理这件事，她怎么看待自己，以后遇到这种事可以怎么做。我觉得按这样的思路去交流，应该是可以的。不久，我的心里稍稍安定一些，但是我的表情一定不轻松，我还是觉得这个事特别严重。我做了很多孩子喜欢吃的菜，还给她削了水果，用漂亮的碗盘盛起来。我叫她吃饭，她出来了。我们就和往常一样聊天，她突然说：“妈妈，今天有件事让我很不开心，不是我偷东西那件事，是我的同学说我装疯卖傻。”
我说：“谁说你装疯卖傻，发生了什么吗？”她说：“小明（化名）。”小明就是那个文具盒的物主。我说：“你愿意跟妈妈分享下当时的情景吗，当时发生了什么事，让她这样说你。”孩子说：“我现在不想说。”“那好，等你想说的时候你再说吧。先吃饭吧。”说完，我就到房间开始写践行。我急需梳理一下事件和稳定自己。孩子吃完饭，又回自己房间去了。我跟爸爸悄悄说了这件事，爸爸生气地说：“怎么孩子养成了这样的毛病！”我说：“你先别骂她，让我先跟她交流一下。”爸爸同意了。
惩罚不是目的
我把事情的经过和自己的担心写好分享到了我们的学习群里，老师看到我的信息，她说：“你不能太沉重了。”同学看到我的求助，她说：“孩子很了不起，她当着那么多同学的面把东西拿出来了，真的很勇敢。”还有的同学，跟我分享了她小时候拿别人东西的经历，和当时的动机。突然，我感受到，其实这件事没有那么可怕，甚至很多人都做过，没什么大不了的。一旦有了这样的觉察，我一下子轻松下来。然后我就一直跟同学交流，我发现自己还是慌了，没有稳住自己，因为我的注意力全部在解决事情上！我突然意识到：对哦，要先处理情绪，再处理事情。一慌全乱了，幸亏和平台的指导老师还有同学们交流了，幸亏我醒悟了。我在同学的引导下，确定了处理的方向。第一，联合爸爸，不谈问题，先给孩子爱和力量，和她分享我们小时候也做过这种事的经历，谈谈我们对这种行为的看法。第二，跟孩子说，明天去学校时，我们会和她一起去面对可能出现的问题，和她一起承担责任，坚定地和她站在一起。
第三，我们要放轻松，我们越轻松，孩子就越放松。我和爸爸都决定不揍孩子，连手板心都不打。惩罚不是目的，让孩子下次知道怎么做才是目的。孩子在学校肯定受到过老师严厉的批评和指责，孩子的处境已经如此艰难，我们不再做老师的“帮凶”，把孩子推出去。第四，我要去跟老师沟通，尽可能联合老师的力量，让这件事及时止损，不让事情过分发酵。我和爸爸在客厅沟通的时候，还跟他分享我和同学交流的聊天记录。
用爱引领，陪伴成长
晚上，孩子过来跟我说：“你是把我今天的事告诉爸爸了吗？”我说：“这件事没什么大不了的，很多人都做过，爸爸妈妈也做过。我跟爸爸交流，我们绝对不会打你，爸爸也不会。我们会跟你站在一起，和你一起去面对。”孩子听了，当时特别开心，我感觉自己一直悬着的心，一下子就放下来了。孩子说：“我老师说了，我偷东西，回家了，妈妈一定会揍我。”这时，我也理解了孩子为什么不敢跟我提起这件事。我把她抱过来说：“爸爸妈妈怎么可能因为这点错误就打你。妈妈知道你已经意识到这种行为的错误了，改正就可以了。妈妈相信你会改正的，因为你是一个知错就改的好孩子。”她特别开心，整个人都发光了。睡觉的时候，我抱着她，跟她分享了我小时候去文具店，拿了人家几支圆珠笔的事。当时，老板娘发现了，我把笔还给她。我告诉孩子自己的感受，我觉得那种感觉非常不好，所以我以后再也不敢拿别人的东西了。
孩子说：“那如果没被发现就好了。”我说：“幸亏发现了，不然，有了第一次，就会有第二次，有了第二次，就会有第三次，长大了，成了习惯，那就是很严重的事了。这种行为是不对的，只是现在你还小，犯点错没关系，知错就改就可以了，但是绝对不可以有第二次。”孩子说：“我知道了。”“那明天去学校，你有什么感受吗？”我问她。她说：“我很害怕。”我抱抱她，说：“你知道吗？你今天真的很了不起，妈妈很佩服你。你能够勇敢地把东西拿出来，就证明了你是一个非常勇敢的孩子。你很有勇气，并不是每个人做错事情，都可以勇敢地面对，这点妈妈必须给你点赞。还有，这种行为不算偷，是做错了事，你不能再说自己偷了别人的东西，这件事没那么严重，知错就改，下次看到别人的东西，要征求别人的同意再拿。”孩子认真地听着。我共情孩子，说：“我也理解你的害怕，不过，爸爸妈妈会永远和你站在一起去面对的。
老师说我们一定会打你，但是我们没有打你，我和老师的目的一致，都是希望你能认识到错误，改正它，只是我们和老师的教育方式不一样而已。”然后我问她明天敢不敢去上学。她说，敢。我说：“你真的太勇敢了，你是一个敢于承担责任的孩子。那如果有人说，你拿别人东西，我不跟你玩，你怎么办？”她说：“那我左边耳朵进，右边耳朵出，右边耳朵进，左边耳朵出。”我笑着给她点赞，说她做得对。“如果有些同学说的很过分，你可以说，‘我知道我做错了，我不会再做了，老师和爸爸妈妈已经教育过我了，我是一个知错就改的孩子’，然后，你就不要再理会他们了。”我让孩子跟着我默念这句话。最后，我问她：“有人做错事，可以嘲笑她吗？”她说不可以。我说：“是的，嘲笑别人是不对的。如果万一别人对你说了不好的话，不是你的问题。”
我们又交流了如果下次碰到自己喜欢的东西，但不是自己的，该怎么办。她说，会回来告诉爸爸妈妈，让爸爸妈妈给她买。“是的，爸爸妈妈在合理范围内，会尽力做到，我们都愿意去满足你，因为爸爸妈妈很爱你。”我抱抱她，让她去睡了。事情到此结束。
相信孩子，万事皆资源
第二天早上，我跟爸爸商量，让他不要再提及此事，只告诉孩子，爸爸妈妈爱她，会永远跟她站一起就可以了。临出门，爸爸亲了孩子一口，告诉她，爸爸也和妈妈一样爱她，会永远和她站在一起。然后，我就送她上学去了。快到校门口，我蹲下来，亲了一下孩子，告诉她，爸爸妈妈永远爱她，遇到任何事不要怕，有爸爸妈妈在。她很开心，很自信地进了校门。我在门外给她加油打气。她往教学楼走，回头看了我三次，我都笑着给她挥手。回家的路上，说实话，我还是有点忐忑。但是我觉察到了，我对自己说：“我要相信自己的孩子，如果心里对她充满担忧，母女连心，她是能感应到的。我要对她有信心，就算不能面对，受到他人为难，又怎样，还有我和爸爸在，我和爸爸就是她坚实的后盾，自己给自己赋能。”放学的时候，我跟两位聊得比较好的家长也交流了一下，她们都觉得这样处理是最好的。
我无比庆幸我学习了天才养成秘籍，幸亏没有听从孩子班主任说的，揍她一顿，让她长记性。孩子在学校挨了骂，回家又是一顿揍，反而会让孩子觉得自己是一个很糟糕的人，彻底地觉得自己是个小偷，加上同学的嘲笑，更加自卑，那才是最严重的事情！虽然那两位家长都觉得这种事没什么大不了，她们还是说，自己私底下也会跟孩子交流，万一有其他同学嘲笑我女儿，要站出来支持她，告诉同学们，这种事情，知错就改，改了就好。我听了很感动。女儿出来的时候，朝我奔跑过来，说话声音也是大大的。我很欣慰，我觉得这件事没有让她受到影响，我做对了。老师今天发的照片中，孩子也敢上台介绍自己的作品。我知道她的自信心没有受到影响，我非常欣喜。回家后，孩子自己主动写完了作业，而且表现得特别好，我感受到了爱的魔力。写完作业，我和爸爸为她今天的勇气喝彩，带她去商场吃了她最喜欢的冰淇淋，给她鼓励和嘉奖。
我在群里跟同学分享，我真的是万分感慨，心情激动。我不止一万次庆幸自己学习了，做对了，我也很感激有这样一次机会，让孩子感受到我和爸爸对她的无条件支持。孩子通过这件事，也能真正感受到爸爸妈妈多么在乎她，让她相信，在她困难的时候，爸爸妈妈可以给她托底。孩子回学校的路上，她说她会永远记得这件事。原来爱的能量这样巨大！愤怒抵达不了的地方，爱可以。万事皆资源，在这件事上，我收获良多，切切实实通过学习，又一次在孩子成长路上拿到了好处。我自己成长了，我发现自己潜意识里，把事情放在第一位的处理模式。从此之后，我一遇到事情，就会发起觉察：亲情第一，情绪第一，人第一。通过和爸爸连盟，我真正感受到父母统一战线，给到孩子能量和支持的重要，我也看见爸爸的信任和对孩子的爱。在夫妻关系上，也是一次非常好的链接机会，通过夫妻之间的交流，也让爸爸感受到学习家庭教育的好处。
同时，这也是一次非常好的家校沟通建设，跟老师建立链接的机会。我也跟老师联系过，感谢老师的用心，也表达了歉意。孩子行为不对，父母责无旁贷要帮助孩子改正，我也恳请老师能够支持，一起帮助孩子更好地成长，也解释了自己为什么没揍孩子的原因。在跟老师沟通的时候，我发现老师是强势的性格，所以，对以后的家校沟通，我也有了一些觉察和感受。希望自己能够通过性格课程，更好地跟不同性格的人做有效沟通。我非常感恩遇见，感恩自己，这次的事件在我心里具有里程碑的意义，给我很大的触动。我也会永远记得这件事，记得在孩子成长路上，做到亲情第一。成为好的爸爸妈妈，给孩子大大的力量。老师说，外面的风雨对于孩子来说，从来都不算什么，真正影响孩子的，是父母看待问题的态度和处理问题的方式。我再次深刻地理解了这句话。千言万语表达不尽，唯有努力去践行，不辜负这么好的学习课程。今天早上孩子说，怎么时间过得这么快，一下子就周四了。我指着情绪脸谱，问她在学校的情绪，她指了指，情绪是自信和开心。
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