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有数据表明：一个大量阅读的孩子约有的单词储备，相当于3倍的六级词汇量，比不怎么阅读的人高了整整50%！
今天我们介绍的这位优秀小学员，是一名来自四川成都的五年级学生。从去年九月份到今年九月份，英语原版阅读已经超百万字，什么《哈利波特》、《夏洛特的网》、《美国国家地理》……，很多大学生阅读起来都觉得困难的书，对她来说通通不在话下。
一个五年级的小学生，是如何做到的呢？
本期优秀学员：Zerlina“希望之星”英语风采大会省赛一等奖、一年阅读原版英文书籍超百万字、PET优秀、古筝7级
一．几年美国旅居生活，养成阅读好习惯
英语启蒙有三宝：儿歌、绘本和动画。绝大部分家庭的启蒙之路，都是从这里入门的。因为需要为孩子创造一个相对沉浸式的语言环境，锻炼孩子的语感。
但Zerlina比较幸运，两岁半去了美国，一年级以后才回国。
因为拥有地道的语言环境，我们从小也就不需要儿歌和动画来磨耳朵了，绘本阅读成了主攻方向。也正是这几年的美国旅居生活，让她养成了良好的阅读习惯。
在美国的时候，社区周边有很多图书馆，幼儿园、小学里也有图书馆，每个班级后面也是一排排的书架，唾手可得的感觉，所以我自己很少买书。小的时候就经常带她去图书馆，看什么书由她自己选择，我基本不会干涉。
平时出门的时候也会带本书，比如在餐厅吃饭，点餐等上菜的间隙，就可以给她看，利用碎片时间阅读，还能避免她想要玩手机的不良习惯。
美国是一个十分重视阅读的国家，学生的书面作业很少，但阅读任务很多，从幼儿园开始，就有大把大把的时间阅读。
到了一年级，老师会给每个孩子一个RAZKIDS（真的强烈推荐这套书，我们现在还在坚持读）的账号，自己每天读了什么书，需要列一个单子交给老师，一周需要交五张，读书最多的孩子可以得到奖励，比如一个小披萨、小文具之类的。
刚开始读RAZ的时候，她是比较吃力的，因为认词不多。所以老师建议她一开始要多听多读，大声读出来，等达到4.0的水平、开始看初章节书之后，就可以默读，不用读出声了。
慢慢坚持下来，单词量变大了，也能根据前后文的衔接来猜词意，这不仅可以加快阅读速度，而且对逻辑思考也是很有帮助的。后来她在班里同龄人的水平中，处于中上游阶段，已经超越一些美国本土的孩子。
二．原版阅读有技巧，分享几个小妙招
回国之后，因为周边的书比较少，所以我就开始疯狂囤书。每年双十一之前，我都会提前把很多书选好放在购物车里，活动一开始就买买买，平时有活动的时候也会买。
买的都是原版英文书，以下是部分书单，Zerlina已经读完了四分之三。
一开始给她读的是《神奇树屋》，后来慢慢加深难度，就开始读《哈利波特》这一类的，她是个哈迷，《哈利波特》已经读了两遍。阅读速度很快，跟中文阅读一样轻松。
建议爸爸妈妈们在家里要设置开放式的书架，因为开放式的书架对她来说没有遮挡，她可以轻松找到自己想要看的。其实不需要过多担心孩子这本没看完就看那本，养成不好习惯。
孩子还小的时候，兴趣都可能随时变化的，今天想要看这个，明天喜欢看那个，这个其实挺正常的，只要她有看书的兴趣就可以，这样就能养成阅读的习惯。
比如家里有一套《纳尼亚传奇》，她一直都没兴趣读，后来遇到一个波士顿的老外，老外推荐她去读，她立马就来兴趣了，回家就翻箱倒柜把《纳尼亚传奇》找出来，还有《魔戒》、《霍比特人》这些。
从去年九月份到今年九月份，她已经读了超百万字的英语原版阅读。以前都是偏向读小说类的，现在慢慢引导她阅读一些非小说类的科普书籍，扩宽知识面。
建议爸爸妈妈在选书之前，可以先用arstarreading系统测试一下孩子的阅读水平在哪里，再相应地给她准备合适的书籍，种类可以丰富一些。
生词量不能太大，不然很容易引起阅读障碍。遇到生词的时候，可以先通过上下文联系来大胆地猜词，不要一开始就着急去查词典，除非这个词是整篇文章的核心词，才去查一下；一个生词可能出现几次，多看几遍就自己记住了，都不用专门去背诵。
三．防止语言退化，坚持外教在线交流
回国后，我们上了公立学校，因为担心没有语言环境，Zerlina的英文会退步，所以找了说客英语，至今已经3年时间。
我们的固定外教是一名菲律宾老师，Zerlina已经跟她学习很久了，一直没换，因为觉得很合适。老师的语速非常快，说话像蹦豆子一样，很多孩子没办法适应。但恰恰Zerlina也是说话语速飞快的孩子，两个人就十分契合。
我觉得这位老师非常好，因为她不止是教课，而是会引导Zerlina去思考。有时在沟通中会分享一些人生、金钱、道德、品质之类的看法，我觉得这是很难得的。而且Zerlina有开心、不开心的事情也都愿意跟她分享，像朋友一样聊天。
去年暑假我们去美国，她一下飞机就跟好朋友叽里呱啦地聊起了天，完全无缝衔接，没有沟通上的困难，真的是得益于说客英语。
英语其实就是一种需要运用的东西，如果回国后没有坚持和外教沟通，即便有四五年的美国生活经历，英文水平退化也是极快的，根本无法保持现在的状态。
四．考试和比赛，阶段性检验学习效果
现在在国内，除了阅读和上说客英语的口语课，每天有坚持听英语小说的音频，最近在听《霍比特人》和《魔界》一套，为明年的FCE考试做准备。
之前考过了PET优秀等级，今年年初参加了“希望之星”英语风采大会，是四川省的一等奖。
其实让她去参加“希望之星”，不为了拿奖，而是锻炼她的演讲能力，因为无论以后是在大学还是工作中，可能都需要做汇报、演讲之类的活动，从小锻炼演讲很重要，克服怯场、紧张的情绪。所以比赛前什么都没有准备，就直接上场比赛了，完全是本色出演。
无论是考试还是比赛，这些都不是抱着评奖拿等级这些头衔去的，而是检验每一个学习阶段的效果如何。我们不为了考试而学习，只是坚持多阅读、磨耳朵，水平自然就到了。考前再做一些真题，就可以轻松上阵啦。
除了英语，Zerlina已经开始西班牙语，在美国的时候有很多墨西哥人，她跟着学过几个单词，觉得很有意思。上过青豆网校的西语课，也觉得挺好的；阿篱老师的作文课也不错，学好中文也是同样重要的，这是根基。
五．瓶颈期可能是转化期，千万别放弃
其实，像英语、语文、西班牙语这种人文类的语言学科，不是一蹴而就的事情，都需要大量积累，坚持最重要。
而能够让孩子坚持的，一定是他们感兴趣的东西。所以要激发他们的原动力，对这门课感兴趣，觉得通过自己的努力可以达到目标，每走一步都会产生成就感，树立信心，动力就越来越强。
学到一定程度，会遇到瓶颈期，这是很正常的。遇到瓶颈期，可能是词汇量不够了，或者读到更高级复杂的语法句式。这个时候父母要硬逼着孩子去突破和坚持，可以适当地转化一下教材，或者放缓速度。
当时读RAZ的时候，Zerlina读着读着就不想读了，我没有逼着她，而是换了headspout。她把headspout读完之后，瓶颈期就过去了，又回过头继续读RAZ，再也没有抗拒过。
瓶颈期其实是一个很好的转化期，这个阶段跨过去之后，会有很大的突破。可惜很多家长和孩子都会在瓶颈期的时候选择先放弃。
这个世界上没有所谓的“幸运儿”或者“天才”，能成事的，都是撅着一股劲不断坚持下去的人。
