今天上课前，老师先说了一下，同学们昨天遇到的问题。要求我们不要在地上，乱扔垃圾。自己脚下有垃圾的时候，要捡起来。同时，可以自己准备一个垃圾袋，放学后，把垃圾统一扔到垃圾箱里。加快，收拾书包的速度，还有站排的速度。不要让大家都等着一个人。离开书桌前，一定要检查好自己的物品，然后再离开。接着就上课了。语文课上老师鼓励我们要热爱学习，要热爱读书，热爱写字。老师又给我们讲了好多关于热爱学习的故事。比如说，周总理小时候读书的故事。还告诉我们，书里面有好多好多知识。我们在里面可以找到很多很多的乐趣。所以，我们要把语文学好，就从现在的一点一滴开始吧！紧接着，老师让我们打开书，开始教我们识字，认字，今天主要是给我们讲，天地人，你我他，这几个字。同时，老师还把每一个字，都仔仔细细，认认真真的写到黑板上的田字格里。让我们仔细看，欣赏这些字的美妙之处。然后，老师又结合图片，让我们记住这几个字。再说说笑笑中，我们就完成了这节课。真的很开心。数学课上老师先让我们回忆了一下，还记得1到10这些数字吗？问我们会数好吗？大家同声回答，会。然后老师就在黑板上，画了许多的图案，有铅笔，还有橡皮；有香蕉还有苹果。然后问我们，都是多少个？大家数一数。然后再比较一下，哪个多，哪个少。在多的后面画上对号。然后让我们拿出教具，也在桌子上，摆一摆，亲手做一下。看看，同样多是什么样？不一样多是什么样？然后就带着我们做课堂练习。老师带着我们做练习，先看第1题，大家数一数，看看谁数得很准确？看看鸟巢里到底有几只鸟，树叶上到底有几只小虫子。然后把数字，写在图的旁边。注意，要认真看，数的时候，不能多，也不能少。同样，第2题，也好准确数一数，然后把相应的数字原点，连接在一起。注意，连接线，要画直。通过这节课的练习，我们掌握了，多与少，掌握了如何把数字数准确。写字课上今天学了一个笔画，横。老师告诉我们，每一个笔画都有自己的头和尾。让我们慢慢练习起笔、行笔、收笔，这三个动作的协调配合。然后准确地把笔画，写在田字格相应的位置上。要求我们，写横的时候，尽量要写直，要写平稳。家长如何做放学后，我们家长在辅导孩子的时候，一定要结合老师所讲的课程内容，然后再结合孩子的状态，才能达到准确的辅导孩子。那么根据昨天老师发现的一些问题，以及老师提出的一些要求，我们家长该如何配合老师，该如何辅导孩子呢？你可以这样告诉孩子，上学前自己先准备好一个垃圾袋，然后把它带到学校。然后选择好一个挂垃圾袋的地方。不与书包，水杯，水果盒等物品位置，冲突的地方。方便大家进出座位就好。之后，一定要把这句也告诉孩子，垃圾袋，虽然你带的，但是它也是大家的，至少它也属于你左右座和后座的。当他们也把垃圾放在你的垃圾袋中的时候，你别不让他们放。这样孩子就懂了，他是在为大家服务，在给大家提供帮助，大家也会因为这件事，而喜欢他。收拾书包问题，站排问题，上学迟到问题，检查自己物品的问题，其实，都是速度问题。在这里，我们家长，一定要注意，如果孩子出现了老师说的上面这些问题。一定要在家，多多练习。先把孩子的书包里面的书，都拿出来，然后用手机或者手表计时。看看孩子收拾东西，大约需要多长时间，收拾东西的质量怎么样？然后告诉孩子，我们看看还能再快一点不。这样反复练习，直到孩子可以快速收拾书包，整理文具为止。同样，站排和检查物品，也要在家多练习几次。这样孩子就不在班级出现这个问题了，老师肯定能看出来，孩子的进步。语文课，辅导孩子的重点是，孩子为什么要学习？一定要先把这件事情，跟孩子说清楚。同时，做到让孩子认同。到底孩子应该为什么要学习？为什么要读书，为什么要学语文？如果孩子，在这件事情上，没有弄清楚。孩子学习就一定会感觉到很累。学习兴趣低不说，学习力也不高。所以，在谈到热爱学习的时候，谈到热爱读书写字，学语文的时候，一定要配合老师，在家解决孩子的动机问题。到底为什么要学文字？我们从天地人，你我他，这六个字可以帮助孩子找到答案。家长可以这样跟孩子讲。你在学校上课的时候，看到那么多同学，你发现有跟你长得一模一样的同学没有？孩子肯定说没有。然后你接着问，那你再看看爸妈，跟你长得是不是也是完全不一样。孩子肯定说也不是完全一样。其实，不光是在学校，在家，在哪个城市，在哪个国家，都没有跟你长得一模一样的人。这说明一个什么问题，这说明，你是这个世界上独有的一个人。也就是说，像你这样的人，这个世界上，只有你一个。你是不是，觉得自己很珍贵。孩子肯定说是的。接下来你可以跟孩子说，其实，每个人都有自己的独特的能力和使命。目前爸妈还没有完全发现你的能力到底在哪里？未来你有可能肩负一个什么样的责任。未来你有可能做成一个多么大的事情。爸妈都无法预测。但是爸爸妈妈知道一件事。就是要想知道你未来可以做成多大的事情。未来可以担起多大的责任，需要通过现在的点滴学习开始。你要多掌握知识，多掌握本领，你就会看见未来的你。所以说，我们要从现在开始，积极的探索，在探索中寻求答案，然后中途遇到什么问题，我们和同学，老师一起解决好吗？孩子听了类似这样的话，孩子心中肯定就有了一个冲动，有了一个探索的愿望，想要去找到答案。孩子的动机有了，自然就配合上了，老师说的，热爱看书，热爱写字，热爱学习，这几件事情了。所以说，一年级，语文课，用天地人，你我他，作为开头，意义重大。就是让我们开始学习前，先要搞清楚，我们的学习动机到底是什么？没有跟孩子达成一致的，家长要试着跟孩子探讨探讨，直到孩子认同。这节课，才算，真正的学到了。数学课，辅导孩子的重点是，让孩子知道，多与少，代表的真正含义。表面上看，孩子通过数学，学习到了数字，知道了哪个数字代表多，哪个数字带代表少。但是，仅仅知道多与少，还并不是这些数字想要告诉我们的真正含义。如果单纯的从字面理解多与少的话，会让孩子感觉，很多事情，多是好的，少是不好的。那么久而久之，孩子就建立了一个，喜欢多不喜欢少的价值取向。虽然是数学，但是实际上影响了孩子的价值观。所以，我们家长在辅导孩子的时候，要这样告诉孩子。其实，多与少，是事物的两种常态。也就是说，在我们生活中，我们经历到的，看到的，大部分事情当中。都存在多与少。一个事物和另一事物比较的时候，不是多，就是少。虽然有等于的时候，但是等于的时候非常少。所以说，事物之间，是不平衡，是不均衡的。这个是常态。有高的，有低的，有胖的，有瘦的，有大的，有小的。既然连我们自己都是独特的人，那么我们也就不要求，物质也都是一样的了吧！其实，物质世界也是都不一样的。没有一个是重样的。所以说，无论我们有的多，还是有的少。都是一样的。如果把多与少比两户人家的话。给我们放在哪里都可以，把我们放在多里，我们就喜欢多。把我们放在少里。我们就喜欢少。千万，不要自己在多里，而去喜欢少。自己在少里，而去喜欢多。这样，孩子就明白了，多与少，只是事物之间的一个数量概念。不会因为知道多少后。虽然学到了知识。但是却在生活中带来了困扰。不管吃什么东西，自己要多吃点。不过发什么东西，自己都要多要点。少一点都不行，自己就不开心，不高兴。如果学习到知识后，却给我们带来了不开心，不高兴的情绪，就说明，我们没有把知识学习到位，没有把知识学习到真谛的层面。所以，只有当孩子彻底懂了，多与少代表真正含义。才能更好的做好这道多与少的练习题。写字课，辅导孩子的重点是，让孩子掌握细节。一定要让孩子明确，横这个笔画。到底是在，田字格里的什么位置。然后，尽量每次写。都要一样的。久而久之，孩子在横，这个笔画的细节上掌握了，那么在写其他在带横的字的时候，孩子就会按照这个标准写了。注意，家长先不要老批评孩子写不好。写歪一点，就开始责怪孩子。因为，孩子还小。即使孩子明白了你说的所有话，他依然是掌握不了，因为他拿起笔，就这么几天。怎么能要求他。明白，就要做到呢？所以，我们家长一定不要急。要沉住气，看到写得不好的地方，要提醒孩子，要不断地去纠正他。这样孩子就慢慢地写得越来越好了。有空，多陪孩子一边探讨一边练习。效果会更好，大家可以试一试。在辅导孩子的过程中，还遇到哪些问题，大家可以在评论区留言，我会总结大家遇到的共性问题，给大家解答，祝愿天下，每一个孩子，都在我们爸妈精心的呵护下，健康的成长。
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