学习目标
1、通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包、课、早、校”等生字，认识包字头、单人旁、竹字头，会写“早、书、刀、尺、本”五个字。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
、知道学习用品的名称，了解它们的用处；知道爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包，养成整理文具的好习惯。
朗读课文我的小书包，宝贝真不少。
课本作业本，铅笔转笔刀。
上课静悄悄，下课不乱跑。
天天起得早，陪我去学校。
小书包里都有哪些文具？有课本、作业本、笔袋，笔袋里有橡皮、铅笔、尺子和转笔刀。
如何使文具做到“上课静悄悄，下课不乱跑”？平时要把文具摆放整齐，课上没有用到铅笔、橡皮的时候，不要去乱动它们；即便需要使用，也要轻拿轻放。下课后，我们要先把文具整理好，再去活动。
良好的文具使用习惯1、我会把文具摆放整齐。
2、我会自己整理书包。
、我会提前用转笔刀把铅笔削好。
4、我会给新书包上书皮。
字词跟读橡皮尺子作业本
笔袋铅笔转笔刀
注意：尺子的第二个“子”读轻声，要读得短而轻。
偏旁识记1、包子头（包）
包子头由“撇”+“横折钩”组成。
2、单人旁（作）其他带有“单人旁”的字还有：你，他，们。
、竹字头（笔）古时候的笔一般都是用竹子和动物的毛制成的，所以竹字头由“竹”+“毛”组成。
除了铅笔之外，水彩笔、签字笔、蜡笔也都是常见的学习用品。
生字学习1、“早”字
结构：长横写在横中线上，长竖写在竖中线上。
笔顺：竖-横折-横-横-横-竖。
注意：长横要写得长一些，托起上面的日子头。
2、“书”字
结构：书写时，横折窄一些，横折钩宽一些。
笔顺：横折-横折钩-竖-点。
注意：竖写在竖中线上；点写在横折上面一些，不能碰到横折。
、“刀”字
结构：横折钩和撇的收笔在一条横线上，横折钩的折向左倾斜一些更美观。
笔顺：横折钩-撇。
4、“尺”字
结构：横折稍扁一些，撇和捺的收笔在同一水平线上。
笔顺：横折-横-撇-捺。
注意：捺要从撇和横的交点处起笔。
5、“本”字
结构：先写撇，后写捺；撇和捺要写得舒展一些；短横不要碰到左右两边。
笔顺：横-竖-撇-捺-横。
tips：
写字姿势：一拳、一尺、一寸。
握笔姿势：一指二指捏着，三指四指托着，小指底下藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
（素材来源：教育部）
