图片来自网络相信很多人之前都看过这样的报道：家长陪孩子写作业气到心梗发作。看着夸张，但也并非空穴来风。那么有些小孩是不是真的那么难伺候呢？答案是肯定的。为避免真的会心梗发作，今天跟大家分享一些小学1-3年级的学习管理方法。第一，孩子是独立的个体。孩子在本质上是一个独立的个体，法律层面和生理层面都是。有些家长加入了亲子感情后，不知觉的把孩子当成自己的一部分，甚至是自己的各种延续，所以在陪孩子写作业时，对他们的“笨和蠢”百思不得其解，上纲上线，火气攻心。试问，你会别人的孩子上火吗？别人家的孩子考0分你也无感，考分你也就惊叹一下，他们写多少作业考多少成绩不取决于你上不上火。一样，你孩子写多少作业考多少成绩也不取决于你上不上火。所以在学习这件事上，一定要把孩子当成一个独立个体去对待，这将决定他们能够完成多少与学习正相关的事情。第二，陪伴。不要认为与第一条矛盾。孩子就是孩子，他们很稚嫩，他们很活泼，他们很本能，他们有很多小聪明......他们需要引导,所以必须陪伴。陪伴是为了孩子能够静心学习，矫正不好的学习习惯。所以陪伴是一个很高级又很细腻的活。1、陪伴时，你的小聪明一定要比孩子快，否则容易被孩子带跑偏了。比如，“妈妈我好累，不想写了，我玩一会再回来写，求求你了“，很多妈妈一听这话，再看那楚楚可怜的表情，顿时心一软，哎呀孩子真的好辛苦，万一累坏了怎么办，休息！那恭喜各位家长，你们进入了孩子的思维回路里，这是死循环。像这种情况，你要快速反应，答应孩子休息，但是要问他完成多少了，还剩下多少，计划休息几分钟然后回来完成剩下的，最好引导孩子自己说，到时间就让他回来写作业，让他明白你答应他的事情做到他答应你的事情也要做到。否则一旦被孩子的小聪明撕开了你的防线小口，以后此类的小聪明将会是源源不断。2、耐心。陪孩子学习，哪怕只是完成作业，一般也要一个多小时，没有耐心不控制情绪，你是办不到的。所以在陪伴的时候一定是专心致志，心无旁念，把孩子带入一个心无杂念的状态，为他开启学习心境。否则你开小差，他也开小差。3、形式。是否是陪伴时一定是对孩子寸步不离，其实不然。一定懂得把控的技巧，比如说，这页练习，爸爸给你15分钟写完，爸爸等会就过来检查，不认真做的要罚抄。然后你就可以离开了，但不是放任，一定要不是用眼光去监督，发现问题了及时制止，直至孩子脱离父母也能完成作业的习惯培养出来。不建议在身边蹲守，不然你烦他也烦。4、互动。有些知识是比较干涩的，需要你去跟他互动缓解他的枯燥感，比如记乘法口诀，比如记生词。家长可以适当地提问，用生活中对应的事物去讲解，提升孩子的学习兴趣，增进记忆。图片来自网络第三、培养学习习惯。磨刀不误砍柴工，不可为了一时完成作业，不顾习惯的培养。1、学习四步骤——预习听课作业复习。对于小学孩子来说，每天能够按时完成这四点，达到A+基本没有问题。每天晚上的学习时间大概2-3小时，要根据孩子的学习情况去合理安排这四步骤的时间，才能在有限时间内提高学习效率。有些家长知识一味的让孩子完成作业，不了解孩子学校听课情况，不复习以前的知识，不预习明天的上课内容，这不是合理的学习方式。具体每个步骤有什么作用就不赘述了。2、学习姿势。坐姿首当其冲，端正挺直的坐姿，孩子更不容易走神趴桌，利于腰椎发育，旁人看着都舒服。其次头部，有些孩子一写字就爱把头趴得很近作业本，非常不好，容易近视不说，久了还影响坐姿。最后握笔，握笔的动作打小就要练好，否则到了高年级为了不影响写字速度，就惯性使用小时候的握笔动作。好的握笔动作，写字更铿锵有力，写字不吃力，握笔动作也好看。写字时另外一只手要压作业本，不能随意乱动。另外看书时眼睛的距离，一般在30公分左右，身体和书桌保持10公分左右。3、学习持续的时间（专注力），一般20-30分钟一次。培养孩子学习持续时间的长短很重要，正常范围内，持续时间越长，越利于孩子学习稳定和考试发挥。开始之前，让孩子准备好笔、纸、橡皮擦、尺子、彩笔这些文具，还有喝水、上洗手间、完成一些还未完成的游戏，这样就能防止在学习中途开小差。若是不注重这些细节，往后你也会认为学习时削铅笔、上厕所、找橡皮擦等都是理所当然的，那么孩子的专注力的就很难培养起来。4、学习结束后的动作。分类收拾好各科作业书本，收拾好文具袋，收拾好桌面废纸笔屑等，准备第二天学校所需的东西，这才算是学习真正结束。第四、表达。为什么强调这个？这个和1-3年级学习关系表明上不是很大，但是对以后很重要。比如参加自主考试时就有面试环节，那么表达就变得重要了。再把时间拉长了，长大后更重要，人类的工作要么是“做”，要么是“说”，所以表达是工作的半壁江山。如何培养表达能力？最基本的，给予孩子表达的空间，搭建表达的舞台。这个主要看父母和环境，不多说。第五、规则。在工作的各位家长对规则不陌生，甚至是规则的制定者。那么在孩子的学习上，也应制定一个简单的奖惩规则。在作业上，平时表现上，考试成绩上做一个简易可控的表扬形式和奖励规则。规则制定好了，作为规则制定者的父母就要压住规则的运行，自己不要忽视了，也不能让孩子突破底线了。那么惩罚怎么定？先有奖励，再有惩罚。当孩子慢慢够得着你们的奖励规则时，一旦他那次够不着了，对他来说就是一个惩罚。再重一些，可以在孩子的周末时间增加他的学习时间，或者减少去玩的时间，对于孩子来说也是很在意的。这种早期的规则建立，利于孩子长大后对于学校和社会的理解。最后一点，家长的情绪。情绪人人有，最好多控制。人不可能无情绪，但是要学会利用他，如何在孩子面前去释放情绪。比如说你生气了，是真的要生气，并且要表现出来让孩子去做该做的事情，但是要在你的控制范围，达到目的后就要消了。若是控制不了情绪的家长，最好不要在孩子面前表现出来，该干嘛干嘛去，不然孩子很容易用情绪应对你的情绪，结局很糟糕。怎么个糟糕法呢？家长：暴跳如雷，骂孩子，动手打孩子，甩手不管了，讲孩子听不懂的大道理，和别人家孩子作比较等等。孩子：哭了，生气了，不写了，委屈了，恐惧了，甚至顶嘴了等等。这样的情绪对学习几乎没有用处。1-3三年的孩子学习管理就分享到此，有用请多多收藏。图片来自网络
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