有一次去亲戚家玩，刚踏进他家门口，看到大厅、房间里眼睛可及之处，到处是玩具，而亲戚家的孩子，一个4岁的小男孩，正在书房里玩卡通车，车子也是散满了整个书房。
5岁的女儿见状，忍不住说了一句，“玩具可真乱呀。”亲戚奶奶听见了，只好苦笑着摇摇头，“每天都整理，但是还是这么乱，就由着他了。”
其实，亲戚家孩子乱扔玩具的现象特别常见，孩子们之所以乱扔，一个很重要的原因是玩具太多了，不懂得珍惜，玩不过来，但更重要的是，孩子不懂得整理归纳，而家长也没有引导孩子养成爱整理归纳的意识，或者说根本就不重视训练孩子整理归纳，毕竟大人自己整理，把事情做完，比引导孩子整理容易多了。
但实物的整理有如思维的整理，日常训练孩子收纳整理实物，其实是思维整理的可视化。日常生活中，对物品的取舍与分清事情的轻重缓急相似，而放置物品的先后顺序也在训练孩子决定做事的先后顺序，从这些方面看，日常训练孩子收纳整理，其实实在培养孩子合理安排事情的思维。
很多家长抱怨，自己的孩子上学后，总是丢三落四，做作业拖沓，试想这样的孩子成绩怎么可能会很好？其实，孩子这样，也与他从小没有养成做事分清轻重缓急以及有条理思考的习惯有关。
而一个自己私人事务和个人学习都搞不好的孩子，很难想象他在班级和学校中会很受欢迎，由此可见，一般班干部都是那些做事更有计划和条理的孩子。而优秀其实是一种习惯，一个人小时候是否优秀，也基本上决定了孩子未来能走多远。
所以，如果，你家的孩子也有喜欢乱扔玩具、书籍或其他东西的坏毛病，请不要忽视，一定要重视，并且开始引导孩子养成爱归纳整理的好习惯。
那么，如何在日常生活中培养孩子爱整理归纳的习惯呢？其实过程可以很简单，不会太高深复杂，可以从以下两个方面做起：
01一个小背包，培养孩子爱整理的好习惯
对于已经上幼儿园的孩子来说，每天用他的小书包，就是很好地培养孩子爱整理归纳的好工具。
晚上睡觉之前，家长可以引导孩子自己整理小书包，把第二天上学需要的东西准备好，或进行检查和整理，比如第二天上学需要用到的书本、水杯、文具盒，每天让孩子自己检查。另外，还有一些日常用品，比如汗巾、水杯或其他物品等等，也可以让孩子自己检查是否检查齐全。
对于学龄前的孩子，也建议家长，可以给孩子买一个属于他自己的私人小背包，从小就引导他自己准备和收拾出门需要的生活用品，比如水杯、零食、备用衣服、玩具、汗巾、驱蚊用品、遮阳帽等等，就可以培养锻炼孩子收纳整理的好习惯。
有条件的家长，还可以培养孩子自己自己用简笔画，画一个出门清单，让孩子每天出门前按照清单收拾，然后查漏补缺，让孩子养成做事有条理的好习惯。
02每周规定时间，引导孩子定期收纳整理
一个习惯的养成，不是一蹴而就的，为了让孩子养成爱整理的好习惯，家长可以每周规定一个时间，带孩子定期收纳整理自己的玩具、书柜、书包和私人物品。比如周五晚上8:00-8:30收纳整理玩具，周六晚上8:00-9:00收纳整理衣柜和书柜。
当然了，为了让孩子收纳整理物品，能够让孩子的思维得到更好的训练，我们可以依照以下5个简单步骤教孩子学会收纳整理。
1.取出
“归零重整”。这个很容易理解，就是在整理收纳前，把所有东西取出来。
无论是整理书籍、玩具，还是衣柜，重新整理之前，需要带孩子把所有的玩具、全部取出来，先归零再整理。
2.分类
把东西倒出来之后，需要引导孩子分类。在重新分类之前，可以先引导孩子思考以下几个问题：
*哪些是不适合的？
*哪些是不需要的？
*哪些是不喜欢的？
*哪些是近一年没有用过的？
思考清楚这几个问题之后，就可以从大方向上，把孩子不需要的玩具或者不适合、不喜欢的玩具送人或丢弃，或者封存起来。
解决以上问题之后，才是带孩子把需要的喜欢的还适用的重新整理分类。分类会涉及到丢弃。很多家长舍不得丢弃。
不要舍不得丢弃或送人，因为根据研究，孩子一次性不需要多于5种玩具，不然反而不利于孩子发展自己的专注力，认真思考和开发玩具的各种玩法，若是这样，玩具动人存在对于孩子来说，也失去了意义，甚至弊大于利。
3.减负
虽然不一定要过极简生活，但生活确实需要“减负”，毕竟每过一段时间，就会产生一些“废弃物”对于孩子来说，也是如此，经常整理，有助于让生活保持整洁有序，同时也是思考生活得失取舍的一个过程。
每段时间，引导孩子把孩子不喜欢、不需要、或不适合玩的玩具分出来之后，进行“减负”，把不能用的丢弃，把能用的人玩具送给身边需要的小朋友，一方面是鼓励孩子学习“归纳整理分类”思维，另一方面，还可以让孩子学会分享。
4.收纳
减负完毕后，就是引导孩子分类收纳归位。收纳的两种有益思路：
*分类收纳
分类收纳，很好理解，可以事先购买或带孩子动手做一些收纳用的箱子或盒子，引导孩子分门别类把东西放在不同的箱子或篮子里。
*让东西立起来
如果，我们细心观察，就知道，书柜和衣柜，衣柜更容易乱，需要整理的次数更多。为什么？因为按照我们一般的整理方法，衣柜里的东西大多数是叠着放。
叠着放的弊端就是，当我们取上面的东西时，下面的东西就会被弄乱。
所以，带孩子收纳整理时我们也可以遵循这样的思路，“让东西立起来”，这个思路不仅有利于节省空间，还有利于日常保持整洁，减少整理的次数。
5.标记
大人日常取东西之后，会记得放回去，把东西归回原位。
但孩子不同，他不会一开始就有这个习惯，需要训练和孩子一起重新收纳之后，别忘记拍图记录，甚至可以打印出来，把图片放在桌面的相框里，方便在引导孩子随时查看收纳后物品摆放的位置。
若做得更细致一点，还可以和孩子一起写标签纸，然后在每个收纳筐上贴好，其实日常在家里贴便签字条，然后经常带孩子对应读出来，不失为一个引导孩子识字的好方法。别小看这个，若需要写几十个小便签，那么孩子就可以认识几十个以上的字了，对学前儿童来说，标签认字法也可以考虑一下。
其实，这5个步骤，也可以带领孩子一起画简笔画，把流程画出来，又可以锻炼孩子画画或画手帐的能力。
总结：思维指挥行动，孩子的日常行为又会影响孩子的大脑和智力的发育，影响孩子的思维习惯,而习惯影响性格,性格决定命运。因而，请从小培养孩子爱整理归纳的习惯，让孩子思维更有条理有更有计划更清晰，未来更优秀，走得更远。
