自2月10日开展网上教学至今已三月有余，经历了疫情带来的忐忑，第一次做十八线主播的新奇，二十四小时在线网管兼辅导员的辛苦，清早催起床早读，深夜催作业的无奈……五味杂陈。现在回头看一看，理一理。
1.利用好手机软件学习英语
1月19日放寒假那天，为了鼓励孩子们学习英语，提高学习热情，建立了两个教学班的英语学习QQ群，冥冥之中好像就已注定为网课做好准备似的。我们约好（包括我自己，我已坚持打卡天）每天利用手机软件百词斩一起背单词，每天在群里打卡，这件事情很成功，百分之九十的同学一直坚持到了学校开始上网课时间，现在在网课任务繁重的情况下，仍然有部分同学跟随我在坚持，让人欣慰。
2.团结就是力量——中国好同事万静
放假之初对于疫情没有足够认识和警觉，原本计划在农村老家呆一周就回城连衣服都没有带够的我上课工具只有手机，好在困难天生就是等待人去克服的。从孩子那里匀了文具，幸运地在老家弄到了课本，可是直播是个难题，最初学校要求用教育云空中课堂，那非得有电脑才行，我只能用手机人人通布置和批改作业。这时候万静老师帮了我大忙，她做事一向认真，每天修改课件，录课至深夜，然后分享上课链接给我，她这样一直坚持到三月份我回家拿到电脑，真的很感谢她！我能做的只是尽可能地在网上找到更多备课资料供我们俩选用，许多基础练习我都坚持自己编写，每天面对小小的手机，感觉眼睛要废了!
3.逆境出“人才”
对于一个只会用电脑简单地处理文档做做PPT的人来说，要去做主播真是一个挑战，虽然时下比较流行。最初尝试用手机QQ直播，同学们热情很高，可是老是有掉线问题，后来晚自习时间用手机腾讯会议分享屏幕讲作业，效果很可以，就是不能实时做批注板书，等到拿回电脑后就一直用其他老师都很推荐的腾讯课堂，签到，在线答题，板书，分享屏幕，分享音频视频都可以，比较完美了。这其中的每个尝试都是时间的累积，都是逼上梁山问度娘问孩子问同事的结果。
4.网课的好
网上教学对于自觉的学生来说，应该是有好多好处的。
①资源丰富，共享便捷。老师收集的大量音频视频资料有助于提高学生对于语言材料的理解，老师编辑的词组，句型笔记节省了学生在线下时需要忙于抄抄写写的时间，可以有更多时间用来背记和做检查练习。
②师生互动面更广，力度更大，更及时。QQ等软件的应用方便师生就学习和生活进行及时的交流沟通，拉近距离，师生感情更好。特别是那些比较内向，成绩不怎么好的学生，简单的鼓励话语，不见面的沟通反而让他们更自在，更加相信老师，学习比在校更积极。
③网课的好处是回放可以反复收看，重点收看，网课容量大，基础训练与能力提高都可以兼顾，但是学生层次参差不齐，不一定都能实时接受，学生可以根据自身能力选择重点进行回看，实现巩固和提高。
④网课训练反馈及时，清晰。每天QQ群布置的作业哪些同学完成了哪些同学没有完成非常清楚，还有提醒交作业功能，比线下收作业省力。利用问卷星编制知识点小测试，单元测试，把学生从抄题，老师从改卷中解放出来，老师可以根据问卷星反馈的正确率，完成率来督促学生，有针对性地对重点错题进行评讲。学生也能做完就收到错题集，可以及时反思，及时向老师提问。
⑤英语课早自习任务利用人人通习惯养成打卡非常好，有听写拍照，读书录音功能，任务提醒推送到每个同学，老师做评价也非常方便，检查效率高。
⑥练习的评讲，试过录播讲评，直播讲评，书面详解几种形式，书面详解适合自觉性强基础比较好的同学，时间花费最少，录播网络卡顿问题少，观看流畅，但是不能向老师提问，直播可以跟老师互动交流，可以更具体的解决问题，几种形式各有利弊，交替使用。
5.网课的不好
网课主要依靠家长监管，部分学生显然并没有充分利用老师的劳动成果，在线学习不是很高效。
互动——刚开始学生热情高，参与互动比较多，后来疲软，变得零零星星，发言不主动，要老师点名才反应，有时感觉上课是在自言自语。在家长群催作业，家长从开始的发收到两个字到现在的直接不尔你。无语!上课——两个班在线上课不足一百人，除去特殊原因，有十几人经常不在线。在线不一定在上课，点名回答问题有时候发现找不到人。作业——从一开始只差几个人到现在差十几个甚至一二十。家长们要求老师公布完成作业，上课考勤情况，我公布了，他们却没反应了，也不一定是他们不管，估计有很多是没时间，也管不了这些神兽。抄袭——作业，考试抄袭作弊现象比在校更严重，能抄哪个还愿意做?老师看不到真实的学生情况，评讲针对性打折扣。
6.需要坚持和改进的地方
后阶段教学中，继续严格要求学生，充分利用一切时间，服务学生，为了克服学生疲软现象，拟重点突出强调上课考勤，作业完成等纪律要求，天天公布考勤，引起学生和家长的重视!宣传正能量，大力树立正面典型，经常表扬上课，自习认真，独立完成作业的同学，分享优秀作业，优秀试卷，努力带领学生取得网课好成绩。
责编：董想晴
