教学目标：
1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个生字。
2、会写1个生字：次。
3、会区分“那”和“哪”、“他”和“她”的用法。
4、读好妈妈说的话。
5、养成整理文具的好习惯。
教学重点：
掌握生字，认读13个生字，写字；联系生活经验，体会人物心情，读好对话。
教学难点：
读准“丢、些、所”的字音。
教学准备：
1、老师制作课件。
2、学生预习课文，读一读，标出自然段，圈出自己不认识的字，读读拼音。
教学过程：
一、提问导入，认识“具”字。
1、孩子们，我们都有一个温暖的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶，有的还有哥哥姐姐、弟弟妹妹。到了晚上，下班的下班，放学的放学，一家人聚在一起，开开心心，快快乐乐的，好幸福呀。
2、你们知道吗？我们学习用的铅笔，橡皮，尺子等文具，他们也是有家的，他们的家是在哪里呢？他们怎么回家呢？今天我们就来读一读第15课《文具的家》。文中会告诉我们答案的。
3、齐读课题（课件展示），板书课题：《文具的家》
4、“具”字是我们今天要学习的第一个生字宝宝，你有什么好办法，记住这个字呢？（让学生与旧字“真”作比较，组词练习：文具，具体。）
二、初读课文，感知内容，认识“哪”字。
1、老师范读课文。
下面请同学们听老师读一遍课文，听听你圈出的难读的字，老师是怎么读的。
2、谁能告诉老师，文具的家是哪里呀？（文具盒）
3、课件展示词语“哪里”和图片“文具盒”。
文具的家是文具盒，你的家在哪里？（生自由回答）
（1）“哪”与“那”作比较，两个字有什么不同？
A、声调不同。
B、字形不同。
C、意思不同，“哪”表示疑问。
（2）填空练习。
A、这两支铅笔（哪）一支是你的？
B、（那）边有一棵高大的杨树。
C、（指某个孩子）这是（哪）家的孩子，长得这么可爱？
D、（那）边有一个孩子听课非常认真。
三、读文识字。
