文章中，导致孩子注意力不集中的因素，我列出了自己观察到的4种情形（F1：孩子为什么注意力不集中？），今天这篇就讲讲针对不同的因素的解决之道。
对于因素1——超前学习
超前学习，对不同的孩子，影响不同，需要家长甄别对待。
对有些孩子来说，提前学习可以帮助他跟上课堂老师的节奏，学习起来不吃力，也容易培养孩子在某方面的自信。
同时孩子对于熟悉的内容，会产生亲近感和兴趣，这对他在学习上有正向促进作用。
成飞是个一年级的孩子。
在上一年级之前，他学习了拼音，会写个常用字，识字量个左右；
数学10以内的加减法计算熟练；
英语方面，基础自然拼读中单元音、单辅音的拼读很熟练，简单的单词拼写也不成问题，绘本阅读不在话下。
进入一年级，这些提前学习过的内容，让他在学习中事倍功半。
因为对学习内容提前学习，老师课堂所讲，他很熟悉，听讲时注意力集中，，紧跟老师的节奏，快速的理解了老师所讲内容，做作业时，轻松自如。
更重要的是，由于他在英语上的优势，被老师选为英语课代表，更加促进了他学习英语的自信和兴趣，这也带动了他其他学科的主动学习。
而对于有些孩子来说，提前学习，则会让他们在课堂上注意力不集中，听课不认真，经常做出扰乱课堂秩序的行为，例如，同其他同学讲话，玩文具等。
林林在幼儿园大班时，报了学而思的数学、语文，新东方的英语。
上了一年级，他发现老师课堂上讲的内容，他都学过，他都会，甚至更难得、老师没讲的，他也会。他实在没有兴趣再听一遍，因为上课实在太无聊，注意力没有放在听讲上，经常跟周边同学讲话，扰乱课堂纪录。
对于因素2——知识漏洞
最好解决，帮孩子把洞补好即可改善。
但补洞不是件容易的事儿。补洞之前，需要先找到洞。
这需要父母通过孩子平时作业的情况，细致观察，与孩子沟通在校、在课堂学习情况，判断和分析孩子的漏洞点、薄弱环节在出现在哪个地方，是由什么因素引起的，帮助孩子及时把洞补好。
是习惯造成的，就培养孩子的习惯；
是理解造成的，就与孩子多分析，解释、举例给孩子；
是粗心造成的，就帮助孩子改正；
是没学会造成的，就帮助孩子多练习，直到学会；
.......
低年级时，洞排查起来相对较容易，补起来也越容易。
而高年级才显现出来的洞，不光补洞费力，找洞更费力。有些孩子花费了大量的时间、精力、金钱补习，情况依然没有改观，很大不一部分原因是因为没有找到形成洞的原因，而这个洞，也许早在低年级、甚至一、二年级时便已埋下。
所以在孩子刚进入小学后，父母尽可能多花些时间在孩子的学习、作业上，定期翻看孩子的作业情况，前面的错误在后面有无再现，对于反复出现的错误，分析原因，对症下药。
孩子知识漏洞补齐，他会体会到自己的成就感，建立自信心，自然对学习的兴趣会增强，注意力不集中的问题随之解决。
对于因素3——人为干扰
自然需要在孩子还在婴幼儿时期，父母、长辈们在做好安全防范的前提下，给予孩子更多独自、自由玩耍的时间，不打断、不干扰孩子正在进行的活动。
虽然对于有些家庭来说，这很难，但确非常值得去做。
孩子在自由玩耍时，或者我们称之为探索时，正是孩子兴趣浓厚时，注意力高度集中，孩子进入主动学习的状态，除非孩子有需求，否则大人只在一旁
转载请注明地址:http://www.1xbbk.net/jwbls/7740.html
