在教育岗位上工作了25年，也在班主任前线上奋斗了25年，踏踏实实，兢兢业业，无私奉献，不求回报，两袖清风，一世清贫。从刚一走上工作岗位时的满腔热忱，誓做名师，到现在临近退休的满腹迷茫，仓皇逃窜。作为一个老教师，内心是越来越彷徨。盘点一下25年来，我亲眼所见的奇怪现象，常常让我夜不能寐，寝食不安。
第一种怪现象:学习的学生越来越少了，不学习的学生越来越多了。25年前我当班主任班级50名学生中，有10名是品学兼优的学生，有10名是中等偏上的学生，有20名左右是中等的学生，有10名以下的学生是不爱学习的学生。总体来讲，大多数孩子，还是认真学习的。从小学进入初中的学生，也很少有写错别字的现象。25年之后，我带的这个班也是50名学生。品学兼优的学生有两名。能跟着老师进行学习，虽然不用功但是还能在学校学一点习的，有接近10名同学，还有大约10名左右的学生，上课能听一点课，剩下的近30名学生，几乎是上课不听课，课下不学习，回家玩手机。班级学生各科成绩总体不及格率达到了一半以上。从小学一升入初中80%的学生，是错别字连篇，更不用说作文了，根本就不会写。
第二种怪现象:教学设备越来越先进了，学生的学习兴趣越来越淡薄了。25年前刚一上班时，出公开课用的是幻灯，如果能用录音机给学生放一篇课文录音，学生就听得特别入神的。老师想给学生做点课外题，要用铁笔刻钢板油印出来给学生做。学生拿到一张卷子，如获至宝。25年后，各个教室都配上了非常先进的多媒体教学设备。想看什么影视资料，想看什么精美图片，甚至想看什么物理化学实验过程，数学大题演示，语文课文朗读分析，无所不有样样俱全。可是无论老师怎么利用这现代化的教学工具，学生就是提不起学习的兴趣。更不用说如雪片一样的卷子发到学生手中，有的学生连看都不看，直接就扔在垃圾桶里了。
第三种怪现象:以前的文具叫文具，现在的文具成了玩具。25年前所交的学生所用的文具，最神奇的不过就是一直能磨掉钢笔字的魔笔了，同学们都视若珍宝。还有一种铅笔盒，一按弹簧就能出现一个小抽匣。这样的文具甚至都惹得一位老教师反复观看，赞叹不已。学生们写字就用钢笔，划线就用尺子，画图就用铅笔。都非常正常。可是现在再看看孩子们的文具盒。文具盒已经变成了艺术品。有宠物型的，有玩具型的，有毛绒型的。有布艺的，有透明型的，有搞怪型的。更不用说各种各样的中性笔圆珠笔了。光是笔后面所坠的一些小饰品，足够学生玩一堂课了。即使不学习的学生，他们的文具盒里也装的满满的。因为那不是他们的文具盒，那是他们的玩具盒，这分散了大部分同学听课的注意力。
第四个怪现象:以前的课桌书桌堂是用来装书包和课本的，现在的书桌堂是用来装零食的。以前的书桌学生们把书包放在书桌堂里。把当堂用的书本拿到课桌上来。这是非常正常的现象。可是现在，学生的书桌堂里根本放不下各式各样新式的书包了。学生的书包要么放在椅子靠背上占了半个椅子，要么就得放在地下来回挪动。想像以前那样把书包挂在书桌旁边，是不可能了，因为现在的书包根本没有挂带，书桌也根本挂不了书包。而书桌堂是用来干什么的呢？现在学生的书桌堂里装满了好吃的，好玩的和生活用品。小零食，卷纸水瓶子，还有各式各样的小玩具。所以现在的学生到学校上学不像上学，倒像是来享受生活的。
第五种怪现象:以前学校只有一部电话，班主任老师也从未跟任何一个家长用这部电话进行沟通过。每个学生都是好好的。没有出现过什么特殊的情况。现在的班主任，每人一部电话，而且需要24小时开机。学生晚到学校一分钟，要求班主任必须马上给家长打电话。学生只要说老师我难受，老师又必须第一时间联系到家长，学生晚到家一分钟，家长一定要致电班主任询问为什么学生还没有到家，直到再一次接到家长告诉老师，学生已到家的电话，班主任的心才可以放到肚子里。
第六种怪现象:25年前学生怕老师，25年后老师怕学生。25年前，学生见到老师，都毕恭毕敬，老师强调的事情他们都会牢牢记住。如果万一在非学校场合遇见老师，学生会感到诚惶诚恐。老师也尽自己的最大努力去引导和教育学生。先是动之以情晓之以理。如果实在不行就动用武力，罚站，打手板。掐脸巴子，或者是踢几脚。学生们因为畏惧老师的惩罚一个个都非常听话，并且努力学习。而25年后的今天，老师已经不再权威了。老师在前面走，学生直接就可以在后面议论老师的坏话。老师如果因为学生没完成作业责罚他，他马上就会说我到校长那去告你。更有甚者，当学生在课堂上玩手机，老师加以制止时，学生的态度比老师还要蛮横。很多学生直接就扬言威胁老师，你要告诉我家长。我就跟你没完。所以把老师吓得只能睁一眼闭一眼。甚至有的老师为求自保告诉学生上课玩手机，偷着玩，别出声，别影响其他孩子学习就行。真是完全没有了师道尊严。
其实令人奇怪的现象，远远不只这些。做为一个老教师，心痛之余，更加心痛。不知从什么时候开始，老师已经完全变成了弱势群体。跪着教书的老师怎么能教出站着的有独立人格的学生。我们的教育竟然到了这样的令人奇怪的程度。学生做啥都是对的，老师做啥都是错的，不管有什么事情发生，领导要批评老师，家长要质问老师，社会要指责老师，学生们要怨恨老师。哪怕老师做事的初衷是非常好的，是为学生着想，为家长着想的。一旦有事儿，倒霉的永远是老师。
试问，教育中的这种种怪现象如何改变？
