心是一棵会开花的树
文/韩鸽子
卷首语：
教师的面貌，决定了教室的内容；教师的气度，决定了教室的容量。
都说孩子的梦想从小学开始，班主任就是引路人。我们在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。每个孩子都是一颗种子，只是花期不同，有的孩子一开始就能绚丽绽放，而有的则需要我们蹲下身来，静待花开，我们要相信每颗心都是会开花的树，只要用心浇灌，都能开出灿烂的花朵。
一、亲其师，信其道。
作为班主任，首先要和学生搞好关系，学生才能信任你，听你的话，听从你的教育。我经常给孩子们说：“我们的班级就像一个大家庭，我就是这个大家庭的家长，而你们就像我的孩子一样。我们要互相关心，互相帮助，要把我们的班级建设成为一个温暖、舒适、团结、向上的大家庭。”学生们和我的小儿子差不多一样大，课余时间他们也经常一块儿玩，我一下说他们像我的孩子一样，就觉得非常亲切，他们都喜欢和我说话，有时候在家吃了什么饭也要给我讲一讲。每天到校后，一签完到，我就到教室里陪他们一起打扫卫生，一边指导他们打扫卫生，一边和他们聊天，拉近和孩子们的距离，消除他们对我的戒备心理，让他们从心里真正的接受我这个大家长。课间我指导他们做游戏，放学时，我陪他们一起整理书包和课桌，然后把他们送出校门口。日复一日，我渐渐地发现，我和孩子们之间的感情越来越深，他们也越来越信任我、喜欢我。
二、建承包制，树责任心。
我记得魏书生老师曾经说过，要让班级的事情，事事有人做，人人有事做，时时有事做。虽然说小学二年级的学生年龄小，但我还是想尝试一下。首先，在开学之初，我鼓励同学们先学会发现问题。慢慢的，同学们就发现了问题:天气很好，但是大家都忘记了关灯；教室里储藏室的卫生工具胡乱摆放。一到下课时间，大家急于出去玩，没有整理文具，摆放桌椅……在班会上，我把同学们发现的问题先罗列出来，写在黑板上，然后让大家讨论该怎么办？这样才能改正？同学们说要有人提醒、监督。那么让谁来监督呢？班长先发话了，以后她就负责下课提醒同学们整理文具，摆放桌凳。接下来，座位离开关近的王宗林说，以后他负责关灯，李博宇同学说他以后负责监督大家摆放卫生工具，并且他会时不时的去检查帮忙整理。慢慢地，发现了问题，都有同学愿意去监督，都有人愿意去做。我觉得这样也确实省心不少，而且班级的各个方面都有所提高。而且我还做了一个决定：封官！我把负责卫生的叫卫生部长，锁门的叫门卫队长，管开关的叫光明使者，……可真是一群小官迷呀，从那以后，他们每天都能做好自己的事情，我在每周的班会课上对他们认真负责的态度大加赞扬，还给他们发奖励，加奖励分，局面一天天的好了起来。
三、有错就改，师生共铸友谊花。
二年级的孩子年龄小，自控能力差，他们会经常犯各种各样的错误，每当他们犯错的时候，我总是会想：我们成年人还会犯错误呢，更何况七、八岁的小孩子呢？当孩子犯错时，不要搞印象主意，优待成绩好的孩子，狠批后进生。我们应该明白，学生成人比成才重要。我们要对学生一视同仁，就事论事，不翻旧账，让学生明白：犯了错不要紧，但要有承认错误的勇气，更要做到以后不犯类似的错误。我说老师有时候也会犯错，当老师犯错误的时候，我也希望你们能给老师指出来，我们互相监督，互相进步。有一次，有学生跑来告诉我说一个小曼哭了，小曼是一个非常文静的女孩，我问她怎么了，她哭着说不出话来，她旁边的一个同学说是小明把橡皮泥弄到了小曼的头发上，取不下来了。小明是一个聪明、淘气的孩子，平时总是爱和同学们打打闹闹，我一看就生气了,把小明训斥了一通，让他当场给小曼道歉，他欲言又止，虽有些不情愿，但还是照做了。这件事情过后的好几天，我看小明看见我不像以前那样活泼，甚至有时候有点儿刻意躲着我。我觉得另有隐情，又重新调查了那件事情，原来，小曼头发上的橡皮是小曼和另一个女生闹着玩，不小心粘头发上了，怎么也弄不下来，小曼急哭了，她的同桌小明看见了就想帮她弄下来，刚好被小曼旁边的同学看到了，她就告诉老师说是小明弄的。而我，不分青红皂白就狠狠地批评了小明一通。我在班会课上非常诚恳的向小明道歉，向大家承认了自己的错误，看着孩子们惊讶的表情，我说：其实老师也是一个和大家一样的普通人，也会犯错，从今天开始，我希望大家监督我，我们互相监督，共同进步。同时，我还大力地表扬了小明，让同学们学习他那助人为乐的精神。小明的脸红红的，眼睛亮晶晶的。从那以后，他真的变了，和大家打闹的时间少了，他还找到我，告诉我说他以后放学负责开窗通风和锁教室后门，而且他确实做得非常好。
一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。是什么东西在决定教室的尺度——教师，教师的面貌，决定了教室的内容；教师的气度，决定了教室的容量。我相信：把普通的事情做精致，把平凡的事情做完美，小小的教室也能做出不普通、不平凡的业绩来。
（本文作者系新安县紫苑小学教师）
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