一年级语文下册第15课《文具的家》，这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会了孩子们，要学会整理，保管好自己的文具。
很多人认为，现在语文书出的内容，太幼稚了，孩子们学不到真正有用的东西，特别是一年级，整本书都是小白兔，小青蛙，小公鸡，小鸭子，小猴子之类的，大家都提倡，回归古代的那一种教学，多放一点《道德经》，《三字经》《弟子规》《千字文》之类。
大家觉得我们给孩子学习的东西维度太低了，浪费孩子时间，等孩子长大了，树立的观念不对或者不牢固，在讲道理就晚了，这样教起来的孩子特别累！
对这样的观点，我保持中立。
刚上一年级的孩子，也就是七岁，刚刚从幼儿园过渡回来。
幼儿园大家都知道的，是培养孩子的生活习惯，培养孩子的团队精神，培养孩子的对世界美好的探知。
真正开始学知识，真正开始有作业，就是从小学开始。
我的观念可能比较落后，我觉得孩子从一年级开始学一点含有动画的东西，没有什么坏处，毕竟他们接受的能力没那么强，还理解不了《三字经》《道德经》的东西，兴趣是最好的老师，反过来想，要是我小时候去一年级，每天面对这些古文，我会一点兴趣都没有的！
《三字经》《弟子规》《道德经》《千字文》等等古代文学。
我们可以在课后跟孩子讲，我们可以在放学后跟孩子一起朗读，一起学习，一起去理解里面的意思。
但是如果要是放在课本里面，我怕孩子们会失去对学习的兴趣，他们认识不到，理解不了，在学校里面没有成就感，哪来的充实，哪来的兴趣呢！
每一篇课文，都是作者用心去写的，语文知识之广泛，每个字，每个词，每句话，每个人的理解都不同，我们不能全篇否定。
一年级的课文里面，我们也可以学到很多东西。
学到交朋友的快乐，学到春夏秋冬大自然的景象，学到吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席，学到我多想去看看北京，从小种下一颗梦想，学到从小帮妈妈做家务，做个有担当的小男子汉，更学到了要下雨前动物们的征兆，现在这篇《文具的家》，告诉孩子们自己的东西自己整理好，每天拿去学校的铅笔，橡皮擦，转笔刀，要把它归类好，放在自己的文具盒里面。
这些都是生活的小事，但是只要我们从小养成良好的生活习惯，从童真的眼里感受童真的世界，感受生活的美好，感受爸爸妈妈的爱，感受学习的兴趣，我觉得挺好的！
孩子每天都在学习，每天都在进步，每天都在成长，只要他们快乐健康的成长，慢一点又有什么关系呢？
这仅仅是我的观点了，欢迎大家一起来讨论！
