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3月14日开始线上教学，至今已历时一月有余，我们数学团队的老师和同学们一起经历了别样又精彩的云端学习时光。
01
聚焦核心知识，确保有效互动
有效互动最核心的是聚焦核心知识的教学内容设计。
一年级团队依据儿童心理发展特征及生活经验，以“时间的初步认识”单元为例，设计了以“主题情境”下的5个系列数学学习活动，在数学实践活动中巩固知识，培养兴趣，发展解决问题的能力，落实学科素养。
四年级团队合理利用“高质量作业”典型题型，突破重难知识点。根据学生回答及时跟进追问，直至说清说透。
五年级团队在“列方程解决问题”单元“大家来总结”一课时设计3道“选一选”，指向列方程解决问题最核心的知识：根据2个等量关系设未知数、列方程；多角度找等量关系灵活解题；数学阅读。
02
丰富作业设计，成就作业之乐
老师们精心设计了动手类、实践类、活动类作业，使学生们既巩固了知识又提高了兴趣，提升了能力，让做作业变成一件既快乐又有挑战的事。
1?
快乐手做，创意无限
一年级基于时间单元设计系列实践作业，丰富对时间的感知，加强知识的理解和运用，积累学习经验。
小小钟面设计师
设计并制作一个可以拨动的钟面，不仅巩固对钟面结构的认知，培养了学生细心观察和清晰表述的能力，还可以促进亲子感情。一个个漂亮又有创意的钟面就在孩子和父母的合作中诞生了。
我是小小报时员
在学习了几时和几时半之后，用自己制作的钟面拨一拨时间，做一个小小报时员，在游戏中巩固内化数学知识，并让学生感受到生活中处处都有数学知识。
与时间做朋友
绘制“我的一天”作息表。结合生活实际，应用已经获得的知识，学会合理安排时间，学会和时间对话。
作息时间表
一（2）班的樊嘉惠同学还特意为此做了4本绘本。绘本一《奇妙动物指针》，用来认识钟表；绘本二《我能认准时间》用来学习几时、几时半；绘本三《时间去哪了》用来了解做每件事要花多久；绘本四《我会安排时间》。
2?
实践操作，丰富感知
为了让五年级学生更正确深入理解“体积”概念，老师们设计了一系列实践活动，动手做一做实验，用“体积”知识解释实验现象。
实践活动一
实践活动二
实践活动三
3?
情境模拟，提升能力
文具超市开张啦……
认识了元、角、分，同学们办起了文具超市！礼貌的用语、正确的收银，祝贺“创业者”生意兴隆。
4?
说理辨析，展现思维
四年级运用小数单元知识设计说理题，同学们用语言、文字、图画来表达自己的想法，表现得可棒了！
说理题
跳出枯燥的“做题、做题、做题”，我们有知识关联的小制作、小实验、小活动……丰富的内容，有趣的形式，个性的表达，作业不再是负担，它也能带来满满的快乐和成就。
03
居家坚持学习，促进自我成长
老师们在线教学再忙，也没忘了学习充电。4月13日，虹口区教研员钱晓明老师为我们做了小数除法单元的教材分析。教材分析就是要分析核心内容的学科本质以及它蕴含的核心素养，找到需要解决的核心问题，开展单元教学设计。
结语
借线上东风
打破时空的限制
网络的很多优势凸显出来
多群连播让老师
有更多的时间学习、研修
借助语音、视频
师生有更自由的时间
实现一对一的学习指导
班级圈作业展示、交流
生生互动随时发生
扬云端之长
避在线之短
数学团队用智慧
在战“疫”中全力以赴
供稿：课程部
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